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가능성과 미래의 교육방향
4. 지도방법
5. 지도 기술
6. 학습지도의 실제 조건과 원리
7. 지도내용
1) 교육내용의 구성
2) 지도단계별 내용과 방법
3) 영역별 지도
4) 산수영역의 지도
5) 예능 영역의 지도
6) 직업지도
결론)
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학습하도록 도와주도록 해야 하겠다. 제 1 장 유아기의 사회적 능력
제 2 장 사회적 발달을 위한 맥락 조성
제 3장 사회적 능력을 길러주기 위한 원리와 실제
제4장 사회적 능력을 촉진하는 교수 전략
제5장 사회적 능력의 강화
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맥락에서 발생하고, 그 관련된 맥락이 이야기의 중요한 차원이 됨으로써 이야기적 접근은 생생한 도덕적 경험에 갖게 한다. 셋째, 이야기는 근본적으로 구성적인 의미로서 언어와 문화에 우선권을 두며, 도덕적 사고, 느낌, 행동은 대화의 형
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교수요목기(1946∼1954)
2. 제 1차 교육과정기(1955∼1962)
4. 제 2차 교육과정기(1963∼1974)
5. 제 3차 교육과정기(1973∼1981)
6. 제 4차 교육과정기(1981∼1987)
7. 제 5차 교육과정기(1987∼1992)
8. 제 6차 교육과정기(1992∼1999)
9. 제 7차 교육과
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좋은 시간이 되었다. 이런 기회를 주신 교수님에게 감사를 드리며 이 레포트를 마치도록 한다. 1. 초개인 심리학의 의미
2. 다른 심리학 이론과의 차이점
3. 의식의 초월
4. 문제점을 보완하기 위한 노력
5. 레포트를 마치며...
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전과정과 역할
(6) 교육과학의 사회학적 방법론
(7) 도덕교육
(8) 교육사상의 발전
3. 뒤르케임의 교육사회학의 의의
사회학의 패러다임
사회이론 분석의 4가지 패러다임
교육사회학의 주요이론
[2] 기능주의 사상의 중심 개념(Durk
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학습 강조
3) 교육의 의미
4) 교육의 목표
5) 지식 위주의 교육 비판
6) 전인 교육
Ⅶ. 유아교육사상가(교육철학) 피히테
1. 교육사상
2. 지식학의 원리
1) 피히테의 지식학 첫 번째 원리
2) 지식학의 두 번째 원리 비아(非我, Nicht-Ich)
3) 지
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전인적 성장에 도움을 주는 데 주력해야 한다.
특히, 평가의 결과는 유치원 교육 1 년간의 생활을 교육 과정 영역에 따라 종합적으로 평가해야 하는 생활 기록부의 작성에 가장 중요한 자료가 된다. 제1절 수행평가의 이론과 실제
1. 수행
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통합적 유아교육
3) 21세기 유아교육의 방향
(1) 체계적인 기본생활 습관교육의 강화
(2) 충실한 창의성 교육
(3) 영재,천재교육의 필요성
(4) 유아 컴퓨터교육의 실행
(5) 외국어 교육의 강화
(6) 한국 전통 문화에 기초한 유아교육
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3. G. D. Khuizen(1973), The Life and Mind of John Dewey, Southern Illinois University Press.
4. Dewey Center 홈페이지 자료(Chronology of John Dewey's Life and Work, 1998) Ⅰ. 생애
1. 성장기
2. 대학(원)생활기
3. 교수생활기
4. 명예교수기(1930-1952)
Ⅱ. 사상적 특징
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