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협동학습 : 협동학습 방법은 학생 상호작용을 격려하고, 서로서로 사회적 학습을 촉진하기 위한 수단으로 가능하게 된다.
(5) 교사는 유아가 매일 새로운 기술을 획득할 수 있도록 환경과 상황을 제공한다.
5. 참고자료
- 영유아 수과학교육의
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교육에서도 학생들은 학습에 적극적으로 참여하고 많은 연습과정을 통하여 주어진 학습과제를 성취해야 한다.
다섯째, 학습자의 학습동기를 유발시켜야 한다. 행동주의 심리학에서는 수업전략으로서 ①외적 동기 유발, ② 점진적 접근, ③
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학습, 열린교육, 구성주의의 이론적 바탕을 제공하였다.
(5) Piaget이론이 암시하는 수업전략은 대립전략 아동들의 지식체계에 대립되는 정보를 줌으로써 불평형을 만들어 주는 전략. 아동은 동화와 조절을 통한 적응과정을 통해 이전의 학습된
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수업전략, 제시기법 등이라는 점을 강조하였다. 최근 들어 멀티미디어나 인터넷이 교육적으로 활용되면서 과거에는 불가능했던 새로운 교육환경이 창출되고 그러한 새로운 환경 하에서 새로운 매체에 의해 구현되는 교수-학습상황은 상당한
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교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해 자세히 설명해 보았다. 교육 내적 요인이란 교수- 학습이 일어나는 학급의 상황과 관련된 요인이며, 교육 외적 요인은 교실 외적 환경과 교육과정이 결정되는 체제와 관련된 것이다. 구체적
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교육의 효과를 평가한다. 교육 대상자의 학습 성취도를 측정하고, 교육 방법, 교재, 교육 프로그램 등을 평가한다. 이를 바탕으로 교육 계획을 수정하고 개선한다.
이 모형에서 ‘수업전략 개발’ 단계 이전에는 ‘분석’, ‘설계’ 단계가 있
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교육에 대한 일반적인 시사점 요약
1) 사람들은 자신의 학습을 통제한다 : 다양한 수업전략들은 유익한 방식으로 하생들이 교실자료를 정신적으로 처리하는 데 도움을 줄 수 있다.
2) 기억은 선택적이다 : 학습자들은 보통 그들이 처리하고 기
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교육은 학생들의 관심사와 흥미를 유도하여 학생들이 수업에 적극 참여하고 배움에 대한 즐거움을 알아가도록 도와주는데 큰 도움이 될 수 있다. 이와 같은 맥락으로 우리는 스스로 공부에 대한 의미와 재미를 찾도록 하는 자기 주도 학습에
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학습하는 것은 시간의 낭비 일 뿐만 아니라 학습자의 학습흥미를 상실하게 할 우려가 있다.
③ 학습곤란에 대한 사전 대책을 수립한다.
④ 학습실패의 교육 외적인 원인을 파악한다.
㉠ 수업과 직접 관련이 없으면서도 학습실패의 원인이 되
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교육과정 목적의 상세화
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Ⅳ 교육과정 목표와 상세화
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Ⅴ 교육과정의 조직과 실행
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Ⅵ 수업목적의 상세화
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Ⅶ 수업목표의 상세화
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Ⅷ 수업전략의 선정
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Ⅸ-a 평가 방법의 예비 선정
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Ⅹ 수업 전략의 실행
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Ⅸ-a 평가 방법의 최
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