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전략 개발
3. 자료 찾기
4. 정보 평가
5. 정보 전달
6. 정보 사용의 윤리성
7. 결과 및 과정 평가
Ⅵ. 교사정보소양(교원정보소양)의 인식
Ⅶ. 교사정보소양(교원정보소양)의 교육시설
Ⅷ. 교사정보소양(교원정보소양)의 증진 방안
Ⅸ.
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교육 사례
1. 글읽기에서 문화읽기·삶읽기로, 글쓰기에서 삶쓰기로
2. 통합교과와 총체적 읽기·쓰기 전략
2. 삶쓰기 삶읽기 그 지난한 몸짓
Ⅳ. 대학교양강좌(대학교양강의)의 중국어교육 사례
1. 문화를 가르치지 않고 언어만을 가르치
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사회주의, 변증법, 2003
◎ 문수정, 국제회의 유형별 홍보 전략에 관한 연구, 이화여자대학교, 2006
◎ 박송희, 회의유형별 특성에 따른 컨벤션 개최지속성 평가에 관한 연구, 경희대학교, 2006
◎ 한나비, 상식 회의, 비즈로드, 2008 Ⅰ. 서론
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교육은 실제적이 되어야 하며, 아 Ⅰ.교사들에게 있어서 철학의 중요성
Ⅱ.교사상에 관한 여섯가지 철학적 접근
1. 항존주의
2. 진보주의
3. 본질주의
4. 실존주의
5. 행동주의
6. 재건주의
7. 인간중심주의
Ⅲ.자신의 교육철학을 수
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사회의 유아교육. 서울대학교 출판부.
이상금 外(1987). 몬테소리교육. 서울：교문사.
교육부(1998). 교육부 고시 제 1998-10호에 따른 유치원 교육과정 해설, 대한 교과서 주식회사
문교부(1987). 유아교육자료. 놀이지도, 한국 행동과학 연구소.
이
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중심모델의 목적과 개입 원칙
1) 과제중심모델의 기본 특성과 원리
5. 과제중심모델의 실천과정
1) 시작(Starting Up)단계
2) 문제확인(Problem Identification)단계
3) 계약(Contracting)단계
4) 실행(Implementation)단계
5) 활용 및 평가
참
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개괄 : 식품산업의 포괄적 현황
2. 식품산업의 현황
3. 식품산업의 환경 분석
4. 식품산업의 기술개발 현황
결론
IV. 식품산업의 문제점 및 발전방안
1. 문제점
2. 발전방안
V. REPORT를 마치며..식품의 사회·심리·문화적 의의
VI. 참고 문헌
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표현 가능
d. 훼손에 강함
e. 360도 어느 방향에서나 읽을 수 있다.
f. 연결 기능을 지원
② QR코드의 역기능
a. QR코드의 위변조 가능성
b. QR코드를 통한 악성코드 배포
c. 계층 간 정보 격차 심화
d. 취약한 보안성
3) QR 코드의 활용
4) QR 코드
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교육목표에 따라 달라지게 된다.
- (토론의 방향을 제시해 주는) 집단의 리더 역할
(각 개인의 표현력을 고양시켜 집단 상호작용을 촉진시키는) 집단의 조절자 역할
(학습 활동의 절차만 조정하고 내용에는 크게 개입하지 않는) 중립적인 진
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과학회, 1983
작자 미상, “‘남양유업의 미래’ 중앙연구소를 가다” 한국식품의약신문, 2011.09.21
전상희, “커피전문점, \'원두 전쟁\' 후끈”, 스포츠조선, 2011.08.28
정석용, 남양유업, 커피믹스사업 진출 ‘초읽기’, 내일신문, 2010.10.14
최남주
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