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교수설계 이론과 전략
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신 교수매체의 활용과
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교수설계 이론과 전략
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신 교수매체의 활용과
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교수설계 이론과 전략
제7장 강의식 교수법
제8장 토의식 교수법
제9장 협동학습
제10장 문제중심학습
제11장 혼합학습
제12장 교수매체의 선정과 활용
제13장 교수매체 연구의 동향
제14장 정보통신기술과 교육
제15장 최신 교수매체의 활용과
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교수 자료는?
① 오버헤드 TP ② 오디오 음향
③ WBI 코스웨어 ④ 비디오 동영상
58. 양질의 수업용 소프트웨어를 선정하는 교육적 기준으로 적절치 않은 것은?
① 내용의 정확성 및 구조화 정도
② 적용하고 있는 수업 전략의 적합성
③ 학습자
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학습과 창의적재량활동
1. 정의적인 측면의 창의적 재량활동
2. 인지적 자아 성찰적 측면의 창의적 재량활동
3. 기능적 측면의 창의적 재량활동
Ⅶ. 자기주도적학습과 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅷ. 자기주도적학습과 교사의 자세
Ⅸ.
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교육의 5가지 교수학습원리에 대하여 약술하고, 각 교수학습원리를 적용한 예시와 함께 설명하시오.
1) 놀이학습의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 생활 중심의 원리
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학습 지도 방법의 개선이 필요하다.
. 결론
교육 개혁은 학습자 중심 교육을 표방하면서, 학습자의 자기 주도적 학습, 수행 중심의 평가 등에 그 초점이 맞추어져 있다. 정보기술을 교과 수업에 적절히 활용한 정보기술 활용 수업은 교수-학습
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동기유발 되지 않는 학생들의 특징을 알아보자...................1
Chapter 3. 동기 유발되지 않는 학생들의 처방법......................................2
Chapter 4. 학습 동기 유발 전략으로 “ARCS 모델”이 있다...................2
Chapter 5. “ARCS 모델”의 전략
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스로 연구하려는 의지를 보여주었다.
2. 교사 측면
학교에서 인터넷 활용 수업을 통하여 컴퓨터가 오락이나 연예 정보 등의 단순한 호기심을 충족시키는 도구가 아닌 학습을 안내하는 훌륭한 도구가 됨을 인식할 수 있었다. 에듀넷 통신망을
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교수-학습 활동을 의미하며, 학습자의 학습 과정을 지원하는 수업 사태들로 일련의 과정을 담고 있어야 한다.
그러므로 인터넷 활용 교육은 웹의 속성과 자원들을 활용하여 구성주의 및 협동학습 환경에서 구현되는 인지적 수업 전략을 이용
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