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시설네트워크 계획 Ⅶ. 네트워크와 도서관모형 Ⅷ. 네트워크와 컴퓨터활용 진로지도 1. 커리어넷의 개요 1) CareerNet의 구조 2) CareerNet의 컨텐츠 2. 커리어넷의 이용실적 1) 각종 정보제공 및 직업흥미검사 3. 게시판 상담 참고문헌
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교수법 제대로 알기』,열린교육, 2003. ※참고 논문 윤선미, 「메타인지 전략을 활용한 웹 기반 학습이 학업 성취도에 미치는 영향」, 안동대학교, 2003. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 읽기의 과정 1.1. 상향식 모형 1.2. 하향식 모형 1.3
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동기유발 교수기법의 개발은 ‘교사는 쉽게’, ‘학생은 재미있게’하여 학습의 효율성을 높일 수 있다. 바. 차시별로 다양한 전략으로 개발된 동기유발 교수기법 자료는 교사가 현장에서 학생과 학급의 여건에 맞게 활용할 수 있다. 1.
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기술적 요인 Ⅷ. 인터넷 문화의 문제 Ⅸ. 인터넷 활용상의 유의점 Ⅹ. 인터넷의 발전방향 1. 새로운 비즈니스 체제로서의 인터넷 2. 인트라넷을 활용한 기업정보시스템의 구축 3. 새로운 학습장과 교육도구로서 인터넷의 활용성 4. 생
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학습과정 움직임방법 찾기, 움직임 방법 선택 2) 자료 및 유의점 탐구 문제에 대한 해결 방안 찾기, 다양한 해결방법 유도를 위한 정보를 제공함 다양한 방법 중 자기 능력에 맞는 방법을 정함 4. 해결전략의 실행 1) 학습과정 움직임 탐구 활동,
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전략 (1) 목적 (2) 절차 (3) 특징 22. 의미 지도 (Mind Map) 활용 전략 (1) 목적 (2) 절차 (3) 특징 23. 짝과 함께 재고하기 전략 (Paired Reviews) (1) 목적 (2) 절차 (3) 특징 24. 관점 학습 안내 전략
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정보사회와 정보화정책」/나남출판/1998 한국정보문화진흥원/‘국민정보생활 실태조사 2002’/2003 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 정보화 사회의 개념 Ⅲ. 정보화 사회의 특성 Ⅳ. 정보기술과 사회구조 변화 Ⅴ. 정보화의 단계별 유형화 1. 사고구조
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정보화 사회의 요구, 그에 적합한가?, 교육학연구 주갑종(2001), 웹 기반 토론 학습에서 게시판의 유형이 동료간 상호작용에 미치는 영향, 한양대학교 교육대학원 석사학위 논문 전현숙(2003), 정보통신윤리 교육을 위한 토론학습 프로그램 설계
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동기유발을 위한 여러 가지 전략들과 그에 필요하는 원리들은 어떠한 정해진 방법은 없다. 그때 그때 마다의 교사의 능력인 것이다. 학습자의 동기를 유발시켜 학습에 효과를 높이는 것은 그 수업에 대한 효과가 최대한으로 높일 수 있는 방
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개별화학습(개별화수업)의 방향 학습 속도에 맞는 교육 내용을 제공한다는 것은 학습 속도가 빠른 학생에게는 그에 알맞은 단계의 교육내용을 제공한다는 것이고, 학습의 깊이나 수준에 맞는 교육을 제공한다는 것은 이해도가 높은 학생에게
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