|
교육에 제일로 큰 비중을 두고 있는 편모가정의 실태를 외면한 정책이라고 여겨지며, 대학교육이 보편화되어 가고 있는 현실과도 부합하지 않는다고 보여진다. 그러므로 모든 자녀가 학업(최소 고등학교까지)을 마칠 때까지는 편모가정으로
|
|
|
고등학교
2.5 기타
3. 해외의 이민자 수용 사례
3.1 프랑스 이민자 소요 사태[부정적 사례]
3.2 서독의 난민 수용 정책[긍정적 사례]
3. 해결 방안
3.1 심리적 부적응에 대한 대안
3.2 학교 부적응 문제에 대한 대안
3.3 홈스테이의 활성
|
|
|
교육에서의 비판적 사고 교육의 방향과 쟁점, 한국교육과정평가원, 2002.
김영정, 창의성과 비판적 사고, 한국인지과학회, 2002.
김정애, 비판적 사고력 신장을 위한 고등학교 사회과 토론수업 설계, 한국교원대학교 대학원 논문, 2011.
김희정
|
|
|
고등학교, 인테넷 교수·학습자료 활용을 통한 자기주도적 학습능력 신장, 2000
우민정, WBI를 통한 자기 주도적 개별 학습의 설계 및 구현, 홍익대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2003
오창고등학교, 자기 주도적 교수·학습 방안 개선, 교육부, 1
|
|
|
대학교 교육대학원
3. 박선희(2015), 청소년 자살행위 실태와 관련 요인, 집문당
4. 중앙자살예방센터, 2018년 자살예방백서, 2018 http://spckorea-stat.or.kr/boadpublishview.do
5. 한국청소년정책연구원, 2016년 아동·청소년 인권 실태 조사, 2016 www.nypi.re.kr
6.
|
|
|
교육대학.
허재영(2000), 『생활속의 금기어 이야기』, 역락출판사.
고등학교 국어(하) 교과서 : 새말의 탄생 부분.
국립국어원 홈페이지
Daun 카페 누리그물 한말글 모임. ‘한말글 광’ 부분.
한국과학기술원 전문용어 언어공학 연구센터, 문화
|
|
|
교육의 확대, 고등교육의 대중화로 고학력 인적자원의 양적 공급 기반은 대체로 양호
2) 지역산업 및 문화와 연계된 대학별 특성화가 부족
3) 기업, 대학, 연구기관 등 지식창출 기관을 유기적으로 연계하는 제도적 장치가 미흡하고, 각 기관
|
|
|
정책형성과정에서의 정책갈등 분석 : 경기도를 중심으로. 한국교원대학원 교육대학원.
명주영(2018). Kingdon의 정책흐름모형을 적용한 충북지역 학교무상급식 정책형성과정 분석. 한국교원대학원 교육대학원.
조민희(2016). Kingdon의 정책흐름모
|
|
|
대학교 출판부, 1993
이가옥, 재가노인복지와 가정봉사원 파견사업, 한국노인복지회, 1997
김태수 외, 복지행정론, 대영문화사, 2000
www.mohw.go.kr 보건복지부
노인복지사업현황보고, 가정복지심의관 노인복지정책과, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 재가노
|
|
|
학생들에게 정신적 충격을 가져다준다.
⑦ 체벌은 순간적 효과만 있을 뿐이다.
2) 체벌금지 반대입장
① 많은 학생을 한 번에 통제하기 위해서 체벌은 필요악이다.
② 학교 교육 현장의 현실을 직시해야 한다.
③ 체벌 또한 정당한 제재 방
|
|
메뉴펼치기
