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고등학교에 한국어 과목이 개설되어 있고 130개 이상의 대학에서 한국어를 강의하고 있다고 한다. 더 나아가 하와이대학이나 UCLA에서는 한국어로 학사석사박사 학위를 수여하고 있다.
중국에서 한국어교육에 대해 문헌상 남아있는 기록은 孫
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대학교의 ‘에버그린 프로그램’ : 1980년 여름부터 시작되었고 프로그램이 58세 이상 고령자를 위한 프로그램을 제공한다.
시니어넷 : 인터넷을 이용한 노년교육 프로그램이다. 1. 노인을 위한 교육의 필요성
2. 노인을 위한 교육의 목적
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교육의 실태와 문제점
1.특정 분야에 치우친 영재 교육
2.창의성이 결여된 영재 교육
3.미흡한 재정적 지원
4.담당 교사의 부족과 비전문성
5.영재 전문 교육기관의 부재
Ⅲ.영재교육에 임하는 세계의 모습
1.미국
2.독일
3.
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대학생까지 장기적인 컴퓨팅 사고 교육을 하는 실정이다.
우리나라 역시도 여러 나라의 사례를 따라 초·중·고등학교에서 소프트웨어 교육을 도입하려고 시도하고 소프트웨어 특성화 대학교를 설정하여 컴퓨터 프로그래밍 수업을 시험적으
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교육 환경을 제공하기 위해 방과 후 초등학교에서 실시하고 있는 특기적성교육을 중고등학교에서도 실시하는 것을 생각해 볼 수 있다. 수업 내용의 연장 뿐 아니라 미술, 체육, 음악 등 여러 특기적성교육을 실시하고 대학 입시에서도 학생의
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고등 정기 교육과정을 가진다. 싱가포르는 영국 학제를 취하며 일반적으로 중학교 4년 과정을 마치면 O레벨 즉 고등학교 진학 시험을 치루나, 이 IP프로그램의 학생들은 6년간 교육을 받은 뒤 대학 진학 시험인 A레벨 또는 스위스제도인 IB(Intern
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교육과정 (1973~1981)
5) 제4차 교육과정 (1981~1987)
6) 제5차 교육과정 (1987~1992)
7) 제 6차 교육과정 (1992~1997)
3. 제7차 사회과 교육과정의 분석 (1997~현재)
1) 교육정책
2) 사회과 교육과정의 분석
4. 외국의 사회과 교육과정
1) 영국
2) 미국
3
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인터넷
④ 흥미 위주의 선정적 방송
2. 성교육의 실태
① 학교와 문제점
② 가정과 문제점
Ⅲ. 결론
1. 다른 나라의 성교육
미국의 성교육
스웨덴의 성교육
덴마크의 성교육
독일
홍콩
1. 대책 방안
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교육체제간의 복합적인 상호작용의 결과이다.
4) 이혜영
1961~1980 해방이후 대학정원의 변화과정 연구
50년대 이후 대학팽창 대학팽창억제(대학정원제) 대학정원 확대
학생, 학부모, 대학, 산업계, 정부 간의 상호작용의 결과
5) 한국 학교팽
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교육, 학교교육, 사회 교육 등으로 각각 전개되는 형식, 비 형식, 무 형식적인 교육내용과 형태를 수평적으로 통합하여 삶이 곧 교육인 교육사회 구축을 지향한다. 우리나라의 학생들은 대부분 고등학교 때 좋은 대학을 가기 위하여 입시 공부
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