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간상은 구체적이고 현실적 인간상에 초점을 맞추어야 할 것이다. 이러한 현실적 인간상은 인간이 전인적·인격적 존재로서 자신의 생활을 책임지고 형성해 갈 수 있는 능력을 부여받았다는 점이 강조되어야 할 것이다. 현실적 인간은 인간존
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전인적 인간을 추구
하는 포괄적 교육활동이라는 점에서 우리나라 교육과정에서 추구하는 인
간상 구현에 있어 교과활동 못지않게 중요성을 지니고 있다.
일반적으로 특별활동은 "학교교육의 목표를 달성하기 위하여 마련된
교과학습 이외
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과정
6. 초․중․고 제4차 교육 과정
7. 초․중․고 제5차 교육 과정
8. 초․중․고 제6차 교육 과정
9. 초․중․고 제7차 교육 과정
10. 교육적인간상의 변천
Ⅲ. 맺음말
참고문헌
Ⅳ. 과제를 마치며
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