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전통놀이를 활용한 수학활동이 유아의 수학능력에 미치는 영향을 수학적 탐구범주별로 분류하여 살펴보았다. 최근 첨단 과학의 급속한 발달과 정보화 사회로의 전환은 수학교육에 대한 관점과 교육 방법 역시 많은 변화를 겪게 하였다. 특히
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수학교육의 탐구”, 교우사, 2006
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 허영미, “유아 수학교육 관련 부모교육이 수학교육인식 및 교수효능감에 미치는 영향”, 중앙대, 2012
- 김진옥, “전통놀이를 활용한 수학적 탐구
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수학 교육과정의 비교 분석 및 연계활동방안, 한국수학교육학회지, 2001
3. 박화윤·천은영·이수정, 자유놀이시간의 교사개입에 의한 모래놀이 활동이 유아의 수학성취 및 과학적 탐구능력에 미치는 영향, 한국영유아보육학 제40집, 2005
4. 이인
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하여 구성하고 발견하여 놀이에 적응해 나가는 확산적 사고력을 신장시키며, 놀이를 하는 과정에서 이전에 경험한 또는 경험하지 못했던 문제를 인식하여 집중하면서 수학적 문제해결 능력을 기르게 된다.
셋째, 전통놀이를 통하여 공간 및
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하는 태도를 기르고, 생활 속의 여러 상황과 문제를 논리·수학적으로 이해하고 해결하기 위한 기초 능력을 기르며, 주변의 관심 있는 사물과 생명체 및 자연현상을 탐구하기 위한 기초 능력을 기르기이다.
개정 누리과정의 수학교육 목표와
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