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교육을 제공하기 위한 노력으로 인성교육에 대한 연구를 하게 하였고, 연구의 결과는 많은 교육자로 하여금 형식적인(formal) 인성교육 프로그램이 효율적이라는 결론을 내리고 있다. 다시 말해서, 학교에서 인성교육을 가르치도록 좋은 가치
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교육에 있어서 구성주의 교수원리의 실현매체로서의 인터넷고찰, 교육공학연구
심웅기·강숙희(1998) : 인터넷을 이용한 수업개선 연구, 한국교육개발원
임경철(1998) : 인터넷을 활용한 가상수업에서의 교수-학습 활동 및 교육 효과 연구, 교육
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교육공학 접근, 교육연구, 교육연구사
백숙영(1997), 초등학교 실과전담 교사의 소외의식에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원, 석사학위 논문
송민영(2000), 홀리스틱 교수-학습 과정 이론, 홀리스틱교육활동 프로그램, 홀리스틱교육실천연구회
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교육 과정 전 영역에 걸쳐 창의적 경험을 할 수 있는 환경 조 성, 창의적 표현의 기회 제공이 이루어지도록 강조하며, 특히 탐구 생활 영역에는 창의적 탐구 내용을 두어 유아들의 창의적 사고 과정을 강조하고 있다.
6) 세계화에 대비한 전통
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교육비와 온라인 교육비 간, 사교육비와 EBS 교재비 간에는 약한 양의 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
<표 : 교육비 유형 간 상관계수>
지금까지의 분석을 정리하자면, 온라인교육비가 적을수록, 방과 후 학교프로그램 교육비가 많을수
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교육의 목표를 아동, 학생의 흥미와 필요에서 찾음
2) 학교교육 프로그램 중에서 지역사회가 가지고 있는 많은 자원을 이용
3) 학교와 지역사회의 모든 활동에 민주주의를 실천하고 촉진시킴
4) 인간생활의 중요한 문제를 중심으로 하여 교육
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교육 실시, 국가중심의 문해교육에서 학습자 개인을 위한 문해교육으로 전환
-1960년대부터 피차별부락(취직, 결혼에서 차별받는 특정지역으로 이 지역은 전체의 20배가 넘게 중퇴율이 높음)을 위한 문해학급 개설
-일본 문해교육의 전통유형
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동기를 제공
3.게임을 통해 학습자들의 순발력과 창의력을 기르는데 도움을 준다.
4.전통적인 강의법에서 벗어나 다양한 방법으로 교육목표를 달성할 수 있다. 프로그램 소개
게임수업의 장단점
프로그램 과정과 개선안
결론
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전통, 충, 효, 환경 보호 등이 있다.
참고문헌
○ 김대현(1993b), 통합 교과의 목표와 조직방식의 정당성 문제, 교육학 연구, 31:1, 99-116
○ 김정권(1997), 완전통합교육과 학교교육의 재구조화. 서울 도서출판 특수교육
○ 김희경(1998), 초등학교에
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전통놀이 방 법의 전수만이 아닌 그 놀이과정에서 예절, 질서, 타인에 대한 이해, 절제 등에 대한 교사의 적절한 중재와 강조가 필요하다.
6. 참고 문헌
박찬옥. 유아놀이지도. 학문사
이대균(1998). 3.4.5세 유아를 위한 전통놀이교육 프로그램.
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