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문양(十長生紋樣)
7. 십이지신상(十二支神像)
8. 단청문양
9. 기하문양(幾何紋樣)
10. 귀면문양(鬼面紋樣)
11. 비운, 비천문(飛雲, 飛天紋)
12. 구갑문양(龜匣紋樣)
Ⅵ. 한국전통태극문양의 의미
Ⅶ. 한국전통태극문양의 활용
1. 우리문화
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전통문양교육
1. 전통문양 만들기의 필요성 및 방향
1) 학습의 필요성
2) 지도 방안
2. 전통문양 만들기의 학습지도
1) 전통문양의 학습활용
2) 지도상 유의점
3. 기대 효과
Ⅶ. 고등학교 미술과의 방과후교육활동
1. 방과 후 교육 활동 추
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및 문항별 성취도
4. 심화. 교정학습
Ⅲ. 지도의 실제
1. 지도의 실재
Ⅳ. 발전
1. 총괄평가에 참조
Ⅴ. 평가
1. 미술과 수행평가 관리기준
2. 평가 기록표
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의미도 크다 하겠다.
제 8전시실 - 탁본 자료실
- 탁본실에 전시되어 있는 자료들은 원광대학교에서 남한지역에 산재해 있는 금석문자료를 수년간에 걸쳐 하나 하나 탁본을 하여 모은 1,2000여점 가운데 일부이다.
제 9전시실 - 한수실
- 한수실
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의미 부여
샅바의 색상은 단순하게 팀 구분, 선수구분 및 경기도구로서의 의미뿐만 아니라 샅바색상을 우리민족이 애용하던 태극문양의 상징적 의미와 일치 시킴으로서 씨름이 우리민족의 고유한 전통경기라는 것을 의미한다. (배만실 논문
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