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전통 예절에 대한 학부모용 지도 자료를 활용한 결과 학부모들이 예절 지도의 필요성을 인식하고, 예절 에 대한 관심이 높아졌으며 가정 교육이 활성화되었다.
c. 생활 지도, 행동 수정, 수업 모형 등에 대한 교사용 연수 자료를 제작·활용함
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한국의 현황
Ⅷ. 학교사회사업의 실천모형
1. 전통적 임상모형
2. 학교변화모형
3. 지역사회학교모형
4. 생태체계모형
Ⅸ. 학교사회사업 제도화의 과제
1. 학교사회사업 개념의 확립
2. 한국형 모형의 설정
3. 이해집단의 관계조정
4.
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지도
1. 수업 계획면
2. 수업 진행면
3. 평가면
Ⅶ. 정보통신기술(ICT)활용교육과 장학지도
1. ICT활용 장학의 개념
2. 장학의 필요성
1) 수업의 효율성 추구
2) 수업 기술의 향상과 개선
3) 정보통신기술 활용 수업에 대한 교사들의 마인드
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한국교원대 대학원 석사학위 논문.
신헌재·이재승(1994). 학습자 중심의 국어교육 - 그 원리와 방법. 서울: 서광학술자료사
이상구(1998). 학습자 중심 문학 교육 방안 연구. 한국교원대 대학원 박사논문.
이성은(1995). 총체적 언어교육 - 교실 적
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자료전
박정도(1999), 한문과 교수 학습 방법론, 박이정
이인제(1997), 제7차 중·고등학교 한문과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회
안명숙(1999), 창의력 신장을 돕는 중학교 한문 평가 방법 연구, 단국대학교 교육대
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중요성, 한국사회복지협의회 1.서론
2.자원봉사의 개념
3.청소년봉사활동지도에 관해 이론적 정리
4.청소년교육시설의 봉사활동지도 사례 분석
5.청소년 봉사활동 지도자의 역할
6.청소년 봉사활동 지도의 중요성
7.결론
8.참고 자료
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학습활동을 개선하기 위함이다
3. 학생이 인지적으로 아는 것뿐만 아니라, 아는 것을 실제로 적용할 수 있는지의 여부를 파악하기 위함이다
4. 학습자 개인에게 의미 있는 학습활동이 이루어지도록 하기 위함이다
Ⅴ. 수행평가의 단계
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한국국어교육연구회
고창식(1976), 신국어교육론, 서울 : 교학사
박붕배(1989), 세계의 자국교육정책, 개문사
박태윤(1960), 국어교육지도론, 서울 : 서울 고시학회
서울대 국어교육연구소 편(1999), 국어교육학사전, 대교출판
최현섭(1996), 국어교육
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)교육과정의 수업 모형
1. 직접교수법
2. 창의성 개발 학습법
3. 가치탐구 학습법
4. 전문가협력학습법
5. 역할놀이 학습법
6. 문제해결 학습법
7. 반응 중심 학습법
Ⅵ. 국어(국어과)교육과정의 교수학습방법
Ⅶ. 결론
참고문헌
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석사학위논문, 1997 1.서론
2.자원봉사의 개념
3.자원봉사활동의 의의
4.청소년교육시설의 봉사활동지도 사례 분석
5.청소년 봉사활동 지도방법
6.청소년 봉사활동 지도자의 역할
7.청소년 봉사활동 지도의 중요성
8.결론
9.참고 자료
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