|
음악 교육 형태와 그 적용에 관한 연구. 한국교육대학교 대학원 석사학위논문. 목 차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구문제 및 방법
Ⅱ. 슈타이너의 인지학
1. 루돌프 슈타이너의 생애
2. 인지학의 성립배경
3. 인
|
|
|
한국교육개발원 내의 평생교육센터, 그리고 각 지방자치단체의 지역평생교육센터의 데이터베이스를 인적 자원과 물적 자원 등 각 자원별로 구축함으로써 원활한 정보의 공유와 교환을 가능해야 할 것이다. 또 광역 자치단체별로 주기적으로
|
|
|
한국교육개발원 내의 평생교육센터, 그리고 각 지방자치단체의 지역평생교육센터의 데이터베이스를 인적 자원과 물적 자원 등 각 자원별로 구축함으로써 원활한 정보의 공유와 교환을 가능해야 할 것이다. 또 광역 자치단체별로 주기적으로
|
|
|
미술(미술과)교육과정의 목표
Ⅳ. 미술(미술과)교육과정의 중점 사항
Ⅴ. 미술(미술과)교육과정의 학문적 동향
1. 학문중심 미술교육(DBAE: Discipline-Baseel Art Education)
2. 학문중심 미술교육 이후의 미술교육
1) 다문화주의 미술교육
2) 학문
|
|
|
문화수요 실태조사 보고서』, 2002.10.26
문화재청,『문화재 보존관리 및 활용에 관한 기본계획』
문화재청, 문화재관게법령집,2003.7
이기수,『통일시대 문화수용의 주체, 경기북부의 문화발전 방향』『기전문화예술』,2002.11
한국역사민속학회
|
|
|
한국교육개발원 (2023). 방과후학교 운영계획서 분석 연구: 성공적인 방과후학교 프로그램 운영을 위한 방안. 서울: 한국교육개발원.
이영희 (2022). 방과후학교 운영계획서의 질 평가 기준 개발 및 적용: 초등학교 방과후학교를 중심으로. 서울
|
|
|
문화산업 지원 정책
1. 문화산업진흥 일반 지원
2. 출판산업 부문 지원
3. 방송영상산업 부문 지원
4. 영화산업 부문 지원
5. 애니메이션, 캐릭터, 만화산업 부문 지원
6. 게임산업 부문 지원
7. 음악산업 부문 지원
8. 문화원형 콘텐츠화 사
|
|
|
문화적 정체성의 확립
한 국가의 문화적 정체성 없이는 선진국 진입은 불가능하다. 따라서 전통 의학, 전통 건축, 전통 음악, 전통 미술, 전통 기예, 전통 요리, 전통 의상 등 한국의 문화적 정체성을 회복하기 위한 지식개발과 전문인력양성이
|
|
|
한국의 문화가 전수한 방법을 배우는 프로그램
(6)짚풀 공예
한국의 옛 조상들이 짚과 풀을 이용해 만들었던 다양한 도구를 축소하여 제작해 봄으로써, 자연자원을 활용한 한국인들의 지혜를 배우는 프로그램
(7) 즐기면서 체험하는 놀이
|
|
|
한국 어린이의 사회 문화적 환경과 사회적 갈등에 대한 분석, 한국영유아보육학회, 신은수·홍순정·최석난, 2005년
6. 【유치원 평화교육 프로그램의 이론과 실제】 / 강남교육청 교사 직무연습, 신화식, 2002년
7. 【유아기 평화교육을 위한 이
|
|
메뉴펼치기
