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전통문화를 대신하기에 이르렀다. 악화(惡貨)가 양화(良貨)를 구축하듯이 신세대는 모두 당문화의 교육에서 자라나 정통(正統) 문화와 관념에 대해서는 무지하여 아무것도 모른다. 전통문화와 찬양과의 관계에 대한 논의
1. 무신론(無神
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문화》3. 1. 서론
2. 고려시기
1) 《삼국유사》 《제왕운기》 이전의 인식의 단편들
2) 《삼국유사》와 《제왕운기》에 나타난 단군과 기자에 대한 인식
3. 조선시기
1) 조선의 건국과 단군, 기자 인식
2)
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문화통합론과북한문학 한국방송통신대학교 출판문화원 문화통합론과 북한문학
¤ 북한의 문예이론과 문학사에서 발견되는 특징을 체계적으로 정리한 후, 북한문학과 한국문학의 차이점에 관하여 구체적으로 서술하시오.
서론
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관계를 ‘문화적 리터러시’ 견지에서 재조직할 필요가 있다. ‘문화교육’을 새로운 교육이념으로 제시하는 것은 오감과 이성의 상호작용에 상응하게끔 학생들이 ‘멀티미디어 리터러시’를 습득하고 운용할 수 있도록 하자는 것이며, 개
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찬양: 전 인격적 표현으로써의 예배음악
예배 디자인의 네 단계; 묘사, 분석, 상상, 계획
Chapter 2. 교회학교 예배에 관한 이론과 실천
4. 평안과 경이의 영유아부 예배
예배는 형식적이 아니라, 형성적이다.
5. 상상하며, 반응하는
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