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Ⅰ. 전통민속놀이 사례1 땅차지하기놀이
1. 특성
2. 방법
3. 활용 방법
4. 교육적 효과
5. 교육과정 관련 영역
1) 건강생활
2) 사회생활
3) 탐구생활
Ⅱ. 전통민속놀이 사례2 바보술래잡기놀이
1. 준비물
2. 놀이인원
3. 놀이방법
Ⅲ.
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전통민속놀이 사례 땅차지하기놀이, 사례 바보술래잡기놀이, 전통민속놀이 사례 와리가리(왔다리갔다리)놀이, 사례 왕짱구놀이, 전통민속놀이 사례 십자놀이, 사례 깨끔질싸움놀이, 전통민속놀이 사례 골패놀이 분석
목차
1. 전통민속놀
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술래가 된다.)
② 술래가 점점 늘어나는 것이 술래잡기와 다르다.
③ 전체가 술래가 되면 놀이가 끝나고 가위바위보 등으로 다시 한 명을 술래로 정한 뒤 놀이를 시작한다.
Ⅷ. 향후 전래놀이지도(전통놀이교육, 민속놀이학습)의 내실화 방안
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이도 거의 사라져 간 것 같다.
Ⅵ. 전통민속놀이 사례 술래잡기놀이
1. 준비물
없음
2. 놀이인원
5 - 20명 정도
3. 놀이방법
① 인원수에 맞추어 적당한 경계를 설정한다.
② 술래를 정하고 나머지 사람들은 도망 다닌다.
③ 술래는 달아나는 사람
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놀이방법
1) 짧은 줄넘기
2) 긴 줄넘기
3) 여러 줄넘기
4) 엇갈려 넘기
4. 준비물
5. 유의점
Ⅱ. 전통민속놀이 사례 깃대쓰러뜨리기놀이
1. 장소
2. 도구
3. 방법
4. 효과
Ⅲ. 전통민속놀이 사례 장님말몰기술래잡기놀이
1. 놀이 개요
2.
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민속이나 전통 사상과의 관련된 요소는 명절날 치러지는 미사가 유일한 것으로 보인다. 하지만 연중행사의 의미와 행사의 내용들을 살펴보면 우리의 민속이나 전통사상과 연관된 요소들이 많이 나타난다.
성모마리아를 중요하게 여기는 한
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바보라는 이미지 때문에 해학성을 제일 많이 가지고 있어서 인지는 몰라도 눈매가 선한 인상을 가져다주었다. 그리고 이매탈을 쓰고 공연한 것을 본 적이 있었는데 공연자가 탈의 미완성된 턱과 입부분을 그 자신 나름대로 탈을 완성해 공연
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술래잡기 놀이를 하는 중 술래가 되자 다른 친구를 잡아내지를 못한다.
평소 운동 능력에서 두각을 나타내지는 않고 있다. 특히 달리리가 빠르지 않아서 술래잡기를 하는 중 다른 친구들보다 느려서 술래에서 벗어나지를 못하고 있다.
의사소
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전통민속 예술을 연구하며, 50여 건의 문화행사에 참여하였고, 참가는 1000명 이상의 관람객에게 전통의 가치를 전달하는 성과를 거두었습니다. 연간 개최하는 민속놀이 행사에서 3만 명 이상 관객을 유치하며, 전통문화의 대중화와 활성화에
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전통민속놀이, 봉사활동 등이며, 매년 20%씩 참가자가 증가하는 성과를 거두었습니다. 특히, 농촌경제 활성화를 위해 농산물 직거래망 구축과 연계하여 참가자들이 농민과 직접 거래할 수 있도록 하였으며, 이를 통 1.지원동기
2.입사 후
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민속놀이를 체험하며 구술 생애사를 기록하는 활동에도 참여한 바 있습니다.
이러한 경험은 문화 접근성이 낮은 이들에게 문화유산이 주는 정서적 안정과 즐거움이 얼마나 중요한지를 몸소 느낄 수 있었던 시간이었습니다. 특히 한글 해독이
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민속촌에서 이루어지는 다양한 프로그램과 민속놀이, 전통 공연은 한국의 정체성과 문화를 경험할 수 있는 기회를 제공합니다. 사람들은 여기서 한국의 전통음악과 춤, 예술을 통해 소통하고, 그로 인해 서로의 문화를 더 깊이 이해할 수 있
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