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리치료 특성
1)게슈탈트 심리치료 목표
2)상담자와 내담자
3)게슈탈트 상담과정
5.게슈탈트 심리치료 기법
1)게슈탈트 심리치료의 방법론적 특징
2)게슈탈트 심리치료 기법
Chapter IV.게슈탈트 심리치료 비교
1.다른 이론과의 비교
1)개요
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방법과 결과
아동중심 접근법의 특징
1. 아동의 자율성과 참여
2. 경험 기반 학습
3. 개별적 요구에 대한 대응
교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 비교
1. 교육 목표와 방향성
2. 교수·학습 과정의 차이
3. 현대사회에서의
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열린교육의 수업 절차
3.1 준비 단계
3.2 지도 단계
3.3 정리 단계
4. 열린교육의 필요성
5. 중등학교 열린교육의 실천상 문제점
6. 풀무 농업고등기술학교의 열린교육 사례
7. 열린교육의 개선방안
8. 결 론
참고문헌
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지도자의 특성
3. 리더십 행동에 관한 이론
4. 상황적 요인에 따른 리더십 이론
1) 피들러의 상황적 리더십 이론
2) 경로-목표 이론의 개념
3) 3차원 리더십 효과 이론
4) 상황적 지도성 모델
5. 현대 리더십
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리학, 서울. 학지사
이병애 옮김. 2005. 교육론, 서울. 동문선 1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.(15점)
Ⅰ. 서(序)
Ⅱ. 평생교육의 개념
1.평생교육의 의미
2.평생교육의 특성
3.유사개념
(1)
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(2-7세)
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기 (11세～성인기)
5. 각 단계별 비교
4. Piaget 이론에 대한 비판
1. 단계에 대한 문제
2. 아동 능력의 과소 평가
3. 인지 발달과 문화
4. 연구 방법에 대한 비판
5. 맺 음 말
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학습할 수 있는 평생교육체제의 구축에 있어 가장 중요시해야 하는 점은 학습자 위주의 교육이 되게 해야 한다는 점이다.
이러한 학습자 중심의 교육논리는 다른 무엇보다 평생교육에서 더욱 절실하게 요구된다. 왜냐하면 평생교육의 특성은
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학습이론 및 교육 과정에 커다란 영향을 미쳤다. 특히 그의 이론은 수학 및 자연과학에 잘 맞기 때문에 이들 교과의 교수학습 개발과 교육과정을 구성
하는데 이론적 기초로 널리 활용되고 있다.
**참고문헌**
강정구, 현대학습심리학, 문음사,
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리론 / 김철중, 이종현 저 / 형설출판사 / 2015
소비자 의사결정 / 안광호, 곽준식 저 / 학현사 / 2011
현대 소비자행동론 / 신지용 저 / 탑북스 / 2013 I. 양적 연구와 질적 연구
II. 정량조사
III. 정성조사
1. 브레인스토밍
2. 관찰법
3. 투사
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위한 교육과정
1. 인성교육의 개념
2. 인성교육의 목적
3. 인성교육의 필요성
1) 인성교육의 특징
2) 인성교육의 지도방향
4. 인성교육을 위한 교육과정
1) 인성교육의 방향
2) 인성교육의 방법
5. 참고문헌
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