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실태
Ⅶ. 교육평가의 문제점
1. 평가대상의 불분명
2. 평가방법의 불명확성
3. 간접적인 측정
4. 수량화의 문제
5. 부적절한 평가상황의 문제
6. 평가자의 가치관 및 윤리문제
Ⅷ. 향후 교육평가의 제고 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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특성과 기능을 이해하는 것을 돕고 토의 학습을 통해 학생들의 의사소통능력과 비판적 사고와 판단능력 등 탐구능력을 신장시킬 수 있도록 돕는 방향으로 학습 지도의 방향을 유도하는 것이 진화론 학습 지도의 한 가지 방안이라 생각된다.&n
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학습목표
5) 학습매체
6) 학습이론
7) 참고자료
8) 학습지도과정
9) 미적 지각활동
10) 자기 평가표
11) 평가 정리
Ⅵ. 학문기초미술교육(DBAE)과 제 미술교육이론
1. 다문화주의 미술교육
1) 다문화의 유래와 특성
2) 필요성과 방법
3) 다문
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중요성
5. 부모교육의 방법
6. 장애아동 부모교육의 필요성
7. 부모교육 프로그램의 내용
1) 부모들의 심리적인 안정감과 자신감 배양내용
2) 정보교환 내용
3) 부모와 아동과의 관계
4) 기초학습 관련 내용
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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문제점 2
2. 개선안
1) 문제점 1의 개선안
2) 문제점 2의 개선안
Ⅸ. IEP(개별화교육계획, 개별화교육프로그램)의 전통적 접근과 최근 접근의 비교
Ⅹ. IEP(개별화교육계획, 개별화교육프로그램)의 구성을 위한 제언
?. 결론
참고문헌
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학습장애협회)에서의 학습장애 정의
4. 가정과 학급에서의 상호작용에 미치는 영향
1) 가정에서의 상호작용
2) 학급에서의 상호작용
5. 환경조성
1) 인지적 행동수정
2) 약물치료
3) 총체적 의사소통에 기초한 접근방법들
4) 기술공학적 조
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지도는 의미있는 수용학습을 전제로 할 때 지식교육에서 중요한 역할을 하게 된다고 한다. 학습자료가 아무리 잠재적으로 의미있는 것이라고 하더라도 학습자가 그것을 임의적이고 축어적으로 내면화하려고 하면 학습은 기계적이고 의미없
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지도하는 것을 생활지도로 보려는 입장이다. 우리나라 생활지도의 전통적 견해이다.
2. 생활상담을 훈육적 지도로 보는 관점은 생활지도를 문제학생의 지도로 보는 것보다 훨씬 좁은 관점으로 주로 권위적 지도방법에 의하여 학생들에게 어
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학습지도안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성교육의 의의
Ⅲ. 성교육의 목적
Ⅳ. 성교육의 필요성
Ⅴ. 성교육프로그램의 목표
Ⅵ. 성교육프로그램의 사례
1. 프로그램 단원
1) 사례학습
2) 학습목표
3) 진행과정
4) 평가
5) 강화활동과 일반화
2.
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리며 이글을 마칠까합니다.
참고문헌
1. 김성곤, 2002, 초등학교에서의 민속놀이 지도 실태 분석, 한국교원대학교 대학원
2. 김영채, 2001, 민속운동이 초등학생 사회성 함양에 미치는 영향 김영채, 부산교대 교육대학원
3. 도유호 외, 1999, 북한 학
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