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교육의 질을 유지하는 것에 중심을 두고 있다. 즉, 교육의 질 관리, 과학 기술교육 및 직업교육의 강화, 효율적인 교육과정 기준 제정, 중등자격시험의 개편 등이 이러한 예라고 볼 수 있다.
2) 개혁의 동향
① 교육개혁의 동향
영국은 전통적으
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1. 열린교육
2. 교사와 학생의 결정권에 따른 교육의 종류
3. 구조화된 학교와 열린학교
4. 열린교육의 특징
5. 열린교육의 방법
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교육학술정보원 http://www.keris.or.kr/
· 한국학술진흥재단 http://www.krf.or.kr/
· 국회도서관 http://www.nanet.go.kr/
· 국립중앙도서관 http://www.nl.go.kr/
· LG상남도서관 http://www.lg.or.kr/
· 포항공대무은재도서관 http://www.postech.ac.kr/library/
http://user.chollian.ne
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교육부가 선택하여 학구로 보내는 경우도 있고, 각 학구의 재량에 맡겨 선택하여 사용하도록 하는 경우도 있다.
영국은 전통적으로 교육과정 결정권이 형식적으로는 지방교육청(LEA)에 그리고 실제로는 교장이나 일선 교사에 주어져 있다. 그
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영국의 교육은 연줄과 경쟁은 공생관계에 있었고, 이를 암묵적으로 인정하고 있었다. 물론 경쟁시험 제도의 도입을 지배층의 자의적인 전략이라고 보는 것은 무리가 있지만, 전통적 엘리트 집단 출신을 중심으로 새로운 사회적 인력을 충원
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