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나 자동차와 같은 성인들의 놀잇감을 가지고 논다.
에릭슨은 놀이 이론을 확장하여 정상적인 인성 발달을 위한 놀이의 역할을 강조하였다. 그에 의하면 어린이는 놀이를 통해 각 인성 발달을 주도해 나간다고 할 수 있다. 즉, 부정적인 정서의
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놀이가 지속됨
놀이의 확장이 가능해지고 풍부한 놀이 진행이 가능해짐
8. 참고
놀이지도. 김수영 외 2. 양서원. 2018
예비 영유아교사를 위한 놀이지도. 남효순 외 2. 어가. 2019
영유아 놀이지도. 이경화 외 2. 양서원. 2019
놀이지도. 신유림 외 10.
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놀이의 중요성을 강조하고 있다는 점에서는 같다.
Ⅳ. 참고문헌
송승민, 박인영 외 2명, 놀이지도(유아중심 경험중심), 공동체, 2020
최석란 저, 놀이지도, 공동체 2020
태진미 WJ, 놀이지도, 정민사, 2018
고태순, 이미경 외 1명, 놀이와 영유아교육,
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집의 경우가 각 실의 배치와 Space와 Space와의 Density가 더 높다고 말할 수 있다.
결론 적으로 예전의 전통 한옥보다는 현재의 멀티미디어 생활로 들어섬에 따라 각자가 이용하는 Persnal Space또한 확대 되었고 각각의 개인의 Territoriality 또한 확대
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5~8page
1. 수봉민속놀이마당(밀양백중놀이)
2. 체험 - 투호
3. 체험 - 제기차기
Ⅳ.결론··································8~9page
1. 느낀점과 생각
2. 제언
Ⅴ.참고문헌····························10page
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놀이는 영아의 삶이자 자발적 학습의 수단이며, 모든 행동측면이 통합하여 나타나는 것으로 발달의 모든 영역 즉 인지 정서언어사회성 발달을 증진시키므로 영유아의 발달에서 중요한 가치를 가진다.
참고문헌
박찬옥 외, 놀이지도. 정민사,
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놀이를 발달시킬 수 있다.
참고문헌
류경화(2007). 유아놀이지도. 영출판사.
곽혜경 외(2010). 놀이지도. 창지사.
강숙현(2001). 관찰과 기록화를 통한 유아평가. 교육과학사.
송혜린 외(2003). 놀이지도 : 아이들을 사로잡는 상호작용. 다음세대.
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놀이 선택의 자유를 제한하게 되면 놀이가 놀이가 되지 못하는 부작용을 낳게 된다. 따라서 교사의 놀이 개입은 목적과 목표, 방향을 잘 설정하되 구체적이고, 융통성 있는 설계를 통해 놀이가 놀이 되도록 지도하고, 놀이의 특성을 인지하고
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놀이지도. 창지사.
김나영 외(2008). 놀이지도. 양서원.
김춘일 외(2004). 유아 놀이 프로그램. 교육과학사.
염숙경(2000). 아동상담과 놀이치료. 상조사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관찰방법 중 ABC 서술식 사건표집법이란
2. ABC 서술식 사건표집
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놀이지도. 학문사.
이경순 외(2004). 유아들의 쌓기 놀이에 관한 질적 연구. 아동학회지.
나은숙 외(2007). 자유선택활동시간에 나타난 유아들의 흥미. 유아교육연구.
권혜선(2016). 쌓기영역과 조형영역의 통합놀이 활동이 유아의 창의성에 미치는
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