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놀이공간과 교재 등의 보육시설의 물리적 환경에 대한 연구의 필요성을 가지고 시작되었다. 특히 24시간 보육시설에 다니는 영유아의 경우 보육시설에서 경험하는 환경이 영유아의 전체 경험이 될 수 있기 때문에 보육시설의 물리적 환경이
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놀이터 조성이 확산되어야 한다고 본다. 그러한 노력이 계속된다면, 더욱 안전하고 건강하며 창의적인 아이들이 자라나는 환경이 조성될 것임을 확신한다. 서론
본론
1. 놀이기구 소개
2. 동식물 환경 관찰
3. 놀이공간의 안전성
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한국인사관리협회.
박인옥 (2006), 웃으면 행복하고 웃기면 성공한다 : 「유머 리더십 & 유머마케팅」, 아이프렌드.
김달국(2009). 유쾌한 사람으로 거듭나는 유머 사용설명서. 새로운 제안.
이상준(2005). 성공하는 리더를 위한 고품격 유머. 다산
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놀이 또한 이 변화의 흐름에서 예외일 수는 없다. 농경사회를 기반으로 생성되어 공간이나 시간에 구애를 받지 않았던 전통놀이들은 산업시대의 빠른 시간과 부족한 공간에 적용될 리 만무하다. 이로 인해 과거의 놀이들은 도태될 수밖에 없
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한국음악의 이해 핸드북, 예솔
○ 유정원(1992), 초등학교 음악과 교육과정에 나타난 전통음악 내용 분석, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
○ 이동남(2001), 초등학교단소지도의 이론과 실기, 민속원
○ 이경언(1994), 우리나라 전통음악
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놀이, 남해안별신굿), 석전대제, 황해도평산소놀음굿, 경기도도당굿, 서울새남굿
참고문헌
문학아카데미(1994), 한국민속학의 이해
심우성(1996), 우리나라 민속놀이, 동문선
임재해(1994), 한국민속과 전통의 세계, 지식산업사
장사훈·한만영(197
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전통 음악 지도, 대구 : 경상북도교육과학연구원
* 박범훈(1992), 작곡·편곡을 위한 국악기 이해, 세광음악출판사
* 손태룡 지음, 한국의 전통악기, 영남대학교출판부
* 이성천, 국악사, 서울 : 민중음악연구회 Ⅰ. 전통악기(국악기, 한국전통
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놀이효과
1. 놀이효과
2. 유의점
Ⅴ. 고누놀이의 놀이방법
1. 우물 고누
2. 줄 고누
3. 호박 고누
Ⅵ. 고누놀이의 지도방법
1. 민속 놀이명
2. 지도 목표
3. 지도 과정
1) 1단계 지도
2) 2단계 지도
3) 3단계 지도
Ⅶ. 고누놀이와 전통놀이
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한국지리 배우기란 점에서 한국지리 교과서는 무척 중요하다. 고등학교 모든 학생들이 마지막으로 배우는 한국지리 교과서는 그럼 점에서 많은 개선이 필요하다.
Ⅵ. 한국지리과의 지도 사례(퍼즐놀이)
1. 배경
산맥, 강, 도시 등의 위치를 잘
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지도에 어려움을 겪고 있는 교사나 단소를 잘 불지 못하는 학생들을 위해 단소에 대한 연구가 계속적으로 필요하다.
참고문헌
김정수 외 : 전통 음악 학습 지도법, 서울 : 세광음악출판사, 1991
김우현 : 전통음악의 원리와 교육, 한국음악교육
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