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지도할 필요는 없다고 보며, 시청각 교재나 교사의 범주(範奏)를 통해 단소의 특징이 이러한 특수 주법에 의해 비롯된다는 사실을 알려줌으로써 단소에 흥미를 가질 수 있도록 하는 단계에서 끝내는 것이 좋다고 본다.
Ⅷ. 한국전통악기(국악
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한국방송통신대학교- 교직 실무 교재와 워크북
한국방송통신대학교- 교과교재연구 및 지도법 동영상 강의 및 강의록
교육부,보건복지부- 2019개정누리과정 놀이 실행자료,놀이이해자료,해설서,
교육부,보건복지부- 2019개정누리과정 놀이 운
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전통예절과 전통예절의 현대화에 대해서 알아봤는데 이 과정에서 전통예절에 대한 올바른 인식과 현대화에 대한 준거 및 계승 방향을 다시한번 깨달을 수 있었다. 또 한 전통예절을 과거의 촌스러운 것으로 오인해서는 안되며, 민족으로서의
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한국의 상차림 예절과 전통음식>>, 동인 >>상차리기의 종류<<
반상(일상 조석 상차리기)
면상(주식이 면류로 된 상차리기)
주안상(주류만을 대접할 때 차리는 안주상)
교자상(손님을 대접할 때, 회식을 할 때 차리는 상차림)
돌상(아
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한국의 전통조경' 홍광표 저, 동국대학교 출판부, 2001 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 한국전통정원구성의 기본사상
1)은일사상
2)신선사상
3)음양오행설
4)풍수지리사상
5)천지인사상
6)유교사상
7)불교사상
2. 한국전통정원 공간구성의 특성
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1. 가위, 바위, 보
1) 가위, 바위, 보의 방법
2) 가위, 바위, 보의 유래
2. 윷놀이
1) 윷놀이의 방법
2) 윷놀이의 유래
3) 윷점 64괘
4) 호칭의 유래
5) ‘도, 개, 걸, 윷, 모’ 속의 음(陰)과 양(陽)
3. 승경도
1)
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서론
Ⅱ 본론
1. 전통놀이와 유아수학교육
2. 전통놀이를 활용한 수학활동이 수학적 탐구범주별로 분류한 수학능력에 미치는 영향
1) 분류와 서열
2) 측정
3) 패턴
4) 수 개념
5) 공간
6) 시간
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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전통성·한국성 추구에 대해 표현 경향이 그대로 반영되어 이따금 나타나고 있으나, 줄 관공서나 한식당, 주택 등의 실내에 표출되고 있는데 실내디자인에 있어서의 전통문화수용은 공간구성의 흐름과 장식요소가 주류를 이루어왔다.
7. 주택
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장의 환경변화에 따라가기가 어렵다.
5. 한국과 중국의 전통시장 비교
한국과 중국의 전통시장은 오랜 역사를 가지고 있는 산물로서 서로 많이 다르지 아니한다.
두 나라의 전통시장은 역사성과 지역성을 반영한 문화가 녹아있는 공간으로
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놀이 기구
Ⅱ. 전통놀이(민속놀이) 사례(우리 집에 왜 왔니)
Ⅲ. 전통놀이(민속놀이) 사례(다방구놀이)
1. 준비물
2. 놀이인원
3. 놀이방법
Ⅳ. 전통놀이(민속놀이) 사례(돼지씨름)
Ⅴ. 전통놀이(민속놀이) 사례(고무줄놀이)
1. 지도 장
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