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놀이와 사회적 상호작용: 갈등 해결을 중심으로. 어린이학회지, 42(5), 123-145. 1. 유아의 놀이에 대한 정신분석이론의 관점에 대해 설명하시오. (배점 : 15점)
2. 유아가 놀이하는 도중에 또래와 발생한 갈등에 대해 교사는 어떻게 지도해야
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한국문화에 대한 바람직한 교육 내용에 대하여: 관혼상제를 중심으로, 경상대학교 경상어문학회, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전통적 관례(성인식)의 의미
2. 현대 성년의 날
3. 성인식의 현대적 개선방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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놀이 프로그램 적용이 초등학생의 자아개념과 교우관계에 미치는 영향, 서울교육대학교
○ 배성현 외 1명(2006), 통합된 소집단 협동놀이가 발달지체유아의 사회적 기술에 미치는 영향, 한국유아특수교육학회
○ 유주연 외 1명(2012), 유아의 놀
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놀이중심교육(놀이중심학습)의 의의
Ⅲ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 이론적 기반
Ⅳ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 단계
1. 지도자와의 관계형성(rapport)단계
2. 둘의 만남을 위한 도입단계(일대일 만남 face to face)
3. 자기 소개를 위
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전통 건축
Ⅲ. 우리나라의 전통 제례
Ⅳ. 우리나라의 전통 가구
Ⅴ. 우리나라의 전통 조경
1. 개념 : 자연과의 조화, 인차(因借)의 원리
2. 자연과의 조화원리 : 자연의 인간화, 인간의 자연화
3. 인차의 원리 : 공간적 특성의 활용
4. 조
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전통 재래시장에 방문하여 함께 장을 보는 것도 아이들에게는 또 다른 즐거움이 될 수 있을 것이다.
Ⅲ. 맺음말
옛 말에 스승의 그림자는 밟지도 않는다는 말이 있는 것처럼 예나 지금이나 선생님이라는 역할은 매우 중요함에 틀림없다. 교사
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지도사 자격과정
1. 프로그램 명
2. 프로그램 목적
3. 프로그램의 비전
프로그램에 대한 나의 생각
<노인에 의한 교육>
①노인에 의한 전통예절 교실
1. 프로그램 명
2. 프로그램 목적
3. 프로그램 세부 사항
프로그램에 대한 나의 생각
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놀이를 통해 실제와 유사한 상황 속에서 흥미를 가지고 능동적으로 언어활동에 참여하기 때문에 의사소통능력을 향상시킬 수 있는 것이다.
참고문헌
김진철 외(1998), 초등영어교수법, 학문출판사
신재철외(1998), 초등영어지도법, 서울:(주)문
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지도한다.
참고 문헌
http://www.playtherapy.ne.kr/ (이보연의 놀이 치료실)
http://www.cybertr.com/ (치료레크리에이션 연구소)
http://www.ktra.com/ (한국 치료 레크리에이션 협회)
유미숙. (1997). 놀이치료의 이론과 실제.
황인천(2001). 놀이와 게임을 통한 레크
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전통가구 디자인 특성 비교연구, 연대대학원 박사논문, 2004
김순아, 조선시대 궁궐건축 침전의 내부공간 구성 특성에 관한 연구, 홍대대학원 석사논문, 1999
참고 문헌
김삼대자, 전통 목가구, 대원사, 1994
배만실, 한국 木家具의 전통양식, 이화
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