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단계별 개요
Ⅵ. 두산(두산그룹)의 고과결과
1. 고과결과의 계산 및 조정
1) 고과결과의 계산
2) 고과등급부여
3) 평가위원회 심의
2. 업적고과결과의 활용
3. 이동 및 중도승진자에 대한 고과
1) 이동자에 대한 고과
2) 중도승진자에 대한
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발전기(1914 ∼ 1929년)
(3) 공공복지사업의 발전시기(1929 ∼ 1954년)
(4) 지역사회조직의 정착시기(1955 ∼ 현재)
2. 한국 지역사회복지의 역사
(1) 일제시대 이전의 지역사회복지
(2) 일제시대의 지역사회복지
(3) 해방 이후의 지역사회복지
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서구화된 식생활
2. 출산문화의 변화
3. 급속한 산업화와 도시화
나. 질병구조변화의 양상
[3] 지역사회 영양사업의 실제
가. 강북구 보건소 영양사업
나. 강릉시 보건소 영양사업
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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한국의 학교사회사업 실태
제 4장 학교사회사업의 실천방안
제 1절 학교와 사회복지관의 협력에 의한 학교사회사업 실천방안
제 2절 학교사회사업 제도화 문제
제 3절 사회사업가의 기여문제
제 4절 학교사회사업의 실천모형
제 5절 미
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실제로 수업을 진행하는 교사가 정해진 틀 안에서 자유롭게 변형할 수 없다면 교과과정과 교과서는 겉치레에 불과한 것이 아닐까? 제1부 국어교육학의 개념과 연구영역
제1장 국어교육학의 이념적 기저
Ⅰ. 교육이념의 필요성과 구성
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실제」Gardner. H, 김명희 이경희 옮김, 양서원, 1998
2.「다지능 이론(Multiple Intelligence)의 탐색과 교육적 적용」최유현, 교육개발(한국
교육개발원, 7월호 젊은이론 칼럼 내용 인천교대, 1999
3.「다중지능 이론에 기초한 열린 교육의 수행평가에 관
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단계별 어려움
Ⅴ. 재혼에 필요한 요소
1). 신중한 배우자 선택
2). 자녀와의 교감
3). 믿음
Ⅵ. 재혼가족의 현황 및 실태
1). 재혼․아동양육에 대한 견해
2). 재혼형태분포(Type of remarriage)
3). 전체 결혼에서 재혼 비중 22% 넘어, 자녀 姓
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한국민족운동사학회, 2000
심지연, 대한민국의 광복과 임시정부의 정통성, 한국정치외교사학회, 1996
이만열, 임시정부의 통합운동, 문화체육관광부, 1998
조동걸, 대한민국임시정, 역사공간, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대한민국임시정부의 성립과정
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내용을 가르쳤다. 1980년 이후 여성교육정책이 도입된 후에도 여성교육정책 마련을 통해 교육기회는 확대되었으나, 실질적으로 남녀 평등한 내용의 교육이 이루어지지는 않고 있는 실정인 것이다. 따라서 21세기 한국여성참여의 확대와 함께
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내용
3) 평생교육의 제도적 구조
4) 평생교육 기관의 역할
13. 교사 전문성 탐구
1) 사람을 키우는 전문가
2) 교사와 직업적 정체성
3) 전문 교사의 필수 조건
4) 정의적 발달의 중요성
5) 철학적 기반을 가진 교사
14. 한국교육의 미래 전망
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