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실제. 교육과학사.
이귀윤(1996). 교육과정 연구 : 과제와 전망. 교육과학사.
이종태 외(2000). 학교교육 위기의 실태와 원인 분석. 연구보고. 한국교육개발원.
김미영(1991). 교육정책 결정과정에서 합리성의 의미에 관한 연구. 이화여자대학교 대
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한국종교사학회, 1996
김성장 / 원불교 단전주선의 실제와 무시선의 관계, 국제뇌교육종합대학원대학교 국학연구원, 2011
이정원 / 원불교 무시선의 연구, 원광대학교, 1986
윤양호 / 무시선 : 미래의 희망, 원불교 원광사, 2006
최광현 / 원불교 무
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(OCB)의 특징과 내용
1. 이타주의 행동(altruism)
2. 양심적 행동(conscientiousness)
3. 정당한 행동(sportsmanship)
4. 예의바른 행동(courtesy)
5. 구성원의 노력(civic virtue)
Ⅴ. 조직시민행동(OCB)과 조직몰입
Ⅵ. 조직시민행동(OCB)과 리더십
참고문헌
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실제, 공주교육대학교부설초등학교, 2001
ⅴ. 박남기, 학교의 미래와 교사의 새로운 역할, 한국교원단체총연합회 세미나 자료, 2001
ⅵ. 전라남도교육청, 자기 주도적 학습력을 기르는 열린 학습 방법, 광주 : 영문화사, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학
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체계화 방안
1. 교육실습 프로그램의 사전 공동 개발
2. 교육대학과 교육실습학교 간 긴밀한 협력체제 구축
3. 실습지도교사의 효율적 업무수행을 위한 프로그램의 개발 및 지원
4. 교육실습 평가방법의 개선
Ⅹ. 결론
참고문헌
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한국청소년연구원.
임광진(2004). 청소년 문화운동의 현장. 집문당.
오영재(2001). 뉴밀레니엄시대의 청소년복지론. 양지.
오치선 외(2001). 청소년지도학. 학지사.
이용교(2004). 디지털 청소년복지. 인간과 복지
조선화 외(2005). 문제중심으로 접근
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교육과정
2). 에포크 수업
3). 조기 외국어 수업
4). 예술 수업
5). 노작 수업
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1). 강점
2). 약점
Ⅲ. 결 론
※ 참 고 문 헌
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전통문화 이해를 주제로 한 미술 교육프로그램
3) 다문화가정 학생을 위한 한국어교육 프로그램
4. 각 프로그램의 교육적 의미 및 나의 견해
1) 초등교사를 위한 다문화 연수 프로그램
2) 전통문화 이해를 주제로 한 미술 교육프로그램
3)
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한국문화사, 1994.
5. 노명완 외, 국어과교육론, 갑을풀판사, 1988. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 속담의 특성
2. 속담 패러디의 유형
3. 속담 패러디의 지도
4. 속담 패러디의 지도 방향 및 유의점
5. 속담 패러디 활동의 실제
1) 모방 패러디 활동
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내용이 동일하거나 유사한 과목 중 4과목 이상을 교과과목으로 채택하고 있는 학문분야를 말한다. 상담관련분야에는 청소년학, 교육학, 심리학, 사회복지학, 아동학 등의 학과가 속한다. 청소년상담사는 한국청소년상담원, 시ㆍ도 청소년종
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