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참여 교수자의 역할 형태에 따른 운영 모형
마. 협력 단계에 따른 팀티칭 운영 모형
바. 교수활동 영역별 팀티칭 운영 모형
4. 팀티칭의 장단점
가. 팀티칭의 장점
나. 팀티칭의 단점
Ⅲ. 결론 및 제언
1. 발전적인 팀티칭
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모든 프로그램은 지역아동센터의 사정에 따라 변동될 수 있음
2. 참고자료
지역아동센터의 이해와 실제 강명순(정당인), 이경림 외 3명 저 | 학지사 | 2010.08.10 1. 지역아동센터를 이용하는 아동을 대상으로 프로포절하기
2. 참고자료
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3) 무엇을, 언제, 왜, 어떻게 가르치고 있는가
4) 무엇을, 어떻게, 왜, 언제 가르칠 것인가
정답) ③ 학습지도안 1차시
학습지도안 2차시
형성평가
학습지도안 3차시
형성평가
학습지도안 4차시
형성평가
학습지도안 5차시
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3. ‘쓰기(Writing)`로의 투입
1) 쓰기와 친해지기 - 알파벳 책을 만들어요
2) 쓰기 공부하기
3) 더 공부하기
Ⅵ. 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 수업모형
Ⅶ. 향후 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 개선 방향
참고문헌
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개발, 혁신해 나가면서 이를 공유한다면, 아마 여기저기서 대학 강의와 특별강연 요청도 들어올 수 있을 것이다. 강사료와 원고료 수입과 때로는 제도권 복지기관에 OEM, ODM으로 협력하고 대가를 받을 수도 있고, 사업계획서(proposal writing)로써
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이유
▶본론
1.연보
2.생애 및 일화
3.사상
4.업적
①미술에서의 업적
: 자화상, 모나리자, 최후의 만찬
②수학에서의 업적
③건축에서의 업적
④과학·기술에서의 업적
▶결론 -세상이 잠들어 있을 때 너무 빨리 깬 사나이
▶참고자료
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2. 성격
3. 특성
Ⅱ. 요구 분석
1. 요구 분석의 개념
2. 요구 분석의 목적
3. 요구 분석의 기능(특징)
4. 교육요구 분석 방법
5. 요구 분석의 작업 절차 및 여과 과정
Ⅲ. 사회교육 프로그램 개발 과정
Ⅳ. 프로그램 개발의 실제
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평정 강화
3. 현행 자기실적평가서를 교육활동기술서로 개편
4. 동료교사에 의한 다면평가제의 도입
1) 다면평가의 의의
2) 다면평가의 시행 범위
3) 다면평가의 시행 영역
5. 교사의 수업 및 학생지도에 대한 자율적 평가 권장
참고문헌
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(수업학습)의 유의점
1. 수학과
2. 외국어(영어)
1) 심화보충형 수준별 교육과정
2) 단계형 수준별 교육과정
Ⅷ. 단계형 수준별교육과정(수업학습)의 발전 방향
1. 수준별 지도의 방향
2. 특별보충과정 운영의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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지도안
1. 수업지도안
2. 자료를 활용한 수업계획
3. 발표수업을 위한 과제물 제시
Ⅲ. 반편견 교육을 위한 제 2차시 수업지도안
1. 수업지도안
2. 자료를 활용한 수업지도 방안
Ⅳ. 양성평등 교육활동의 실제
1. 양성평등 교육활
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