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삶의 전환점이 될 수 있고 새로운 의미를 갖고 학습을 하게 되어 본인의 자아존중감이 향상될 수 있을 것으로 기대된다. 또한 나아가 앞으로의 삶에 대한 성공의 기대치가 높아질 것으로 생각된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 전환학습이론의 내용
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해준다. 또한 예전에 보지 못했던 것을 보게 하고, 기존의 것을 다른 분야의 것과 연결해 주기도 하며, 삶의 문제에 대한 또 다른 통찰과 성찰을 제공해줄 것이다.
3. 결론
지금까지 본론을 통해 전환학습이론의 주요 내용에 대해 살펴보고, 학
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전환학습이론의 내용을 요약하고 학습경험이 내 삶에 가져온 변화와 기대에 대해 서술해 보았다. Mezirow(1995)는 전환학습 이론을 통해 성인학습자들이 사회화를 통해 무비판적으로 수용하고 판단해오던 기존의 가치관이나 신념에 대해 비판적
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내용은 다음과 같다.
2) 프로그램의 단계
저학년 학생을 대상으로 가족 다양성 교육을 통해 학생 삶에서의 가족을 다양성 측면에서 이해하고, 통합교과의 성취기준, 기능, 교과역량이 포함되도록 구성하였다.
프로그램 단계는 전환학습이론에
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내용은 다음과 같다.
2) 프로그램의 단계
저학년 학생을 대상으로 가족 다양성 교육을 통해 학생 삶에서의 가족을 다양성 측면에서 이해하고, 통합교과의 성취기준, 기능, 교과역량이 포함되도록 구성하였다.
프로그램 단계는 전환학습이론에
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