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방법 ≪청람어문학≫
이현숙(2005). 신문을 활용한 어휘지도 방안 연구, 경상대학교 교육대학원 석사학위논문.
주세형(1999). 의미 자질 분석법을 활용한 어휘 교수법 연구, 서울대 대학원 석사학위논문.
정훈교(2001). '텍스트 낱말밭'을 활용한
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공저
교수방법론, 학지사, 이성호 1. 브루너의 발견학습 정의 및 조건, 과정
2. 마시알라스*B.G.Massiallas)의 탐구학습모형 장단점
3. 구안학습의 정의 장단점
4. 문제해결학습
5. 탐구학습을 적용한 예시
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학습하는 것은 어려운 일이므로 과정을 학습하여야 한다. 학습자 스스로 문제를 발견하고 탐구 과정을 통하여 이를 해결에 보려는 학습자 중심의 학습이 되도록 해야 한다.
또 탐구 방법을 체득할 수 있도록 관찰, 분류, 측정, 예상, 추리, 문
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교수법을 이용하여 컴퓨터 프로그래밍 언어를 학습할 때 접할 수 있는 문제점과 해결 방안을 생각하여 보자.
2. 동료 교수법을 실행한 후, 동료 교수자와 학습자의 학습 결과 및 학습 과정을 평가할 수 있는 방법을 생각하여 보자. 1. 의미
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법경고시원)
·교육심리학 : 김제한 (양서원)
·교육심리학 : Anita E. Woolfolkd (학문사)
·교수-학습이론 : Robert M.Gagro 저 전성연,김수동 공역 (학지사)
·교육심리학 : 심우엽 지음 (교육과학사)
《참고싸이트》
·http://ksedld.taegu.ac.kr/journal/jour16 -1/jour
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교수활동의 단점
Ⅶ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 무용교육
Ⅷ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 유아교육
Ⅸ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 학습모형
1. 정보 검색형
2. 개별 학습형
3. 의사 소통형
4. 프로젝트 활동형
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학습자 측면을 고려해서 조직되지 않고 교수자나 학문의 체계만을 중심으로 조직된다면 유지되기 어려울 것이다. 학습자의 학습 준비도 , 발달 단계, 동기 수준 등이 최대한으로 반영되도록 조직되어야 한다.
Ⅴ. 교육내용 조직의 방법
학습
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방법을 이용하는 교수는 학습과제 부여 시 동시에 팀에게 제시하는 루브릭 점수를 부여 함
바. 정의적 영역의 평가 - 주요사건 기록법, 체크리스트, 팀별로 작업일지, 팀별로 긍정적이고 부정적인 사례를 기록, 수업 말기에 집단 과정에 대한
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과정과 수업을 구조화한 교육적 접근으로 비구조적이고 실제적인 맥락의 문제상황으로부터 문제를 발견하고 정의한 후 학습주제를 설정하여 자율학습과정과 협동학습 과정을 통하여 문제를 해결해 나아가는 학습방법이다. 문제중심학습은
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교수 활동 전개, 경쟁적인 수업 분위기 조성, 결과 중심의 평가 방법 적용 등 낙후된 교수 환경 속에서 교육에 대한 비판 없이 그대로 수용하여 가르치고 있다. 반면 학생들은 학습 과제가 주어지더라도 무엇을 어떻게 해결해야 할지 해결 방
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