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목적으로 교육의 목표는 지식과 기술의 획득 및 성향과 감정의 배양이다. 유아들은 프로젝트를 전개하는 과정에서 개인적 능력을 발휘하고 또래로부터 배울 수 있는 기회를 가질 수 있다.
프로젝트 접근법에서 교사는 유아들의 친숙성과 흥
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프로젝트 접근법이 학습동기와 학교생활 만족도에 미치는 영향, 경인교육대학교.
송지현(2019), 어린이집 보육교사들의 혼합연령보육 경험에 대한 연구, 건국대학교
김명순·유정은·이민주·조항린(2011), 혼합연령과 동일연령 학급 구성 및 놀
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과정 그리고 부모참여이다. 교육목표는 우선 아동이 사건, 개념등과 관련된 학습에 의욕적으로 참여하는 자세를 갖도록 하며 이후의 학교생활 및 인생에 있어서 독립성, 책임감, 자신감을 갖도록 돕는 것.
참고문헌
기순신, 김호인 저, 보육
프뢰벨 프로그램 프로젝트 접근법, 몬테소리 프로그램 레지오 에밀리아 프로그램, 프로젝트, 레지오 에밀리아, 다중지능, 발도르프, 포테이지, 뱅크스트리트, 생태보육과정, 하이스코프프,
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1. 프뢰벨 프로그램
2. 몬테소리 프로그램
3. 프로젝트 접근법
4. 발도르프 프로그램
5. 레지오 에밀리아 프로그램
6. 포테이지프로그램
7. 뱅크스트리트 프로그램
8. 생태보육과정 프로그램
9. 하이스코프 프로그램
참고문헌
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접근법
(1) 프로젝트 스펙트럼 접근법의 배경
● 1980년대 미국 교육체계의 문제점 발견 및 해결책 모색의 일환으로 이론적 측면을 강조하는 영유아보육 교육 프로그램.
● 펠트만의 영역별 발달이론과 가드너의 다중지능이론에 기초.
● 최근
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