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배경은 중류층이고 유아의 능력은 특별히 뛰어나지도 쳐지지도 않은 보통수준이다. 1달간 매주2회 총 8회의 미술활동 시간을 가졌다.
(2) 적용과정
본 연구에서는 레지오 에밀리아 접근법의 상징화의 주기를 참고로 하여 프로젝트를 진행하였
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교육은 교회와 국가 간의 갈 등속에 있었고, 20세기 초입에 들어서서야 독지가의 의해 설립된 사립기관들이 대부분 시로부터 재정 지원을 받기 시작했다.
또한 지역사회 중심운영은 레지오 에밀리아 교육의 내용과 방법의 필수적인 부분이다.
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레지오 접근법의 부분적 교육 요소들을 선택하여 사용하는 사례가 많았고, 이를 ‘레지오 접근법의 적용’이라고 생각하였다. 또 교육과정 운영을 위한 기관에서의 교사 지원은 레지오 교육 원리와 철학에 대한 이해보다는 레지오 연수기관
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교육학과 교육철학 전공 오중숙(2003.6.30)
-레지오 에밀리아 교육사상과 그 실천에 관한 연구
한양대학교 교육대학원 유아교육전공 김미숙(2005.2)
-레지오 에밀리아 접근법을 통한 유아의 수학적 사고 과정의 변화
한양대학교 교육대학원 조길
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및 문제점
2004년 1월 하이/스코프 한국 시범학교가 개원하면서 소개. 영어로 교육활동이 진행되어 조기영어교육 측면이 부각되고 있어 고유의 특성이 상대적으로 퇴색. 자격을 갖춘 교사 양성 필요
8) 레지오 에밀리아 접근법
(1)레지오 에밀
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