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배경
3.소설의 장르적 특성
II.소설의 갈래
1.일반적 유형
2.구조상의 유형
III. 소설의 요소
1.인물
2.플롯
3.주제
IV.서술 기법 및 문체
1.서술 기법
2.문체
V. 현대소설의 경향
1.의식의 흐름소설
2.실존주의 소설
3.반소설과 새로
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및 효과, 계명대학교 대학원, 2019.
김린아, 만성질환을 가진 중년 남성의 삶의 경험, 이화여자대학교 대학원, 2017.
김수연, 알코올 중독 환자에 대한 사회적 지지가 사회적응에 미치는 영향, 동국대학교 사회과학대학원, 2011.
김옥자, 중년남성
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접근
- 교육과정의 운영
4) 영재아 프로그램
(1) 영재아 프로그램의 배경
-> 영재아에 대한 개념 및 발달 특성
: 영유아기의 영재성은 잠재적이며 성인기의 성취를 보장하는 것이 아니라 성취가능성을 높여주는 것 뿐
(2) 영재아 프로그램의
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준비한다
4) 선택적으로 이루어지는 후속활동은 교사가 학습 과정에서 확인하기보다는 먼저 끝난 아동끼리 혹은 같은 종류의 활동은 선택한 아동끼리 학습한 결과를 확인해주는 자율적인 활동이 전개될 수 있도록 유도한다
참고문헌
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브레인스토밍(brainstorming)
2) NIE(신문활용)학습
3) 조사학습
4) 토의(론) 학습
5) 극화수업(역할극, 모의재판)
6) 이미지 맵 활용 학습
7) 마인드 맵 학습
8) 프로젝트학습(Project)
9) 제작활동학습
10) ICT(정보통신기술)활용학습
참고문헌
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접근할 때에는 담당자의 허락을 아야 하며, 아동의 신상에 대한 익명성을 지켜야할 뿐만 아니라 연구목적 이외에는 허가 없이 정보를 사용해서는 안 된다(Anonymity).
원칙 8. 연구의 시작에서부터 종료에 이르기까지 연구자, 부모 및 아동의 책
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module의 특징
3. 실과 교수?학습에서의 module의 적용
Ⅴ. 실과교육 홈프로젝트학습
1. 개념
2. 홈 프로젝트 학습의 단계
3. 적용상의 유의점
Ⅵ. 실과교육 ICT(정보통신기술)활용학습
1. 개념과 특징
2. 교수?학습 단계와 적용
참고문헌
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접근을 시도하고 있는 것이다.
이 책은 각국 사회복지 역사의 비교 분석을 통해서 궁극적으로 사회복지에 대한 한국과 우리 사회의 역할과 책임을 조망할 수 있는 능력을 갖출 수 있게 한 좋은 지침서가 될 수 있음을 확신할 수 있었다.
〈참
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프로젝트 학습과 다른 교육방식의 차이점
* 프로젝트 학습의 장/단점
< 2. 여러 가지 프로젝트 학습 >
* Kilpatrick(킬패트릭)의 모형
* Katz & Chard 의 모형 (프로젝트 접근법)
* 레지오 에밀리아 프로젝트 접근법
* Home Project (홈프로젝트)
< 3. 실
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내용 및 주제 선정의 원리
1) 교육내용 선정의 원리
2) 주제 선정의 원리
Ⅲ. 통합교육의 주간교육계획안
1. 활동 주제
2. 활동목표
3. 주제 전개기간
4. 주제조직망 및 활동망
5. 주제의 전개
1) 활동1 -씨앗을 심어요.
2) 활동2-
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