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교육에 열중하고 있지만 과외교육은 학교교육보다 단순하고 암기적이기 마련이다. 이러한 교육을 받는다면 점수를 어느 정도 올릴수는 있지만 그것이 과연 생각하는 힘을 길러줄수 있을지 의문이다. 학습에 있어서 가장 중요한 것은 자기주
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교육)의 평가
1. 평가 방법
0 기록물
0 자기 평가
0 상호 평가
0 포트폴리오 기법에 의한 평가
0 체크리스트
2. 평가 내용
0 연구 활동
0 자료의 수집
0 자료의 해석
0 설명
0 보고서 작성 과정
0 최종 보고서 내용 등 관찰
* 생각해 볼 점: (1) 평가의
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교육개발원, 영재교육 실천 방안에 관한 세미나자료, 2001
-한국교육과정평가원(2004), 영재의 판별과 교육
-신세호·장언효, 영재교육의 이론과 실제, 한국 교육 개발원 연구 자료집, 2000
-안성덕, 초등학교 영재교육의 문제점과 개선 방안, 서울
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자기평가에 참여하도록 격려한다. 부모에게 보고하는 방법은 편지나 수치에 의한 등급에 의존하기 보다 해설형식으로 된 보다 의미있고, 서술적인 정보를 제공한다.
참고문헌
김수미, 수학교육에서의 조작교구에 관한 연구, 대한수학교육학
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문제에 대하여 아동 중심적 사고, 즉 자녀의 입장에서 생각하려고 노력해야 하며 객관적 태도를 가져야 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 김미선, “교회와 가정을 연계하는 기독교 부모교육에 관한 연구”, 장로회신학대, 2004
- 정교영, “자기결정이론을
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교육에 대한 관점이 서 있어, 문제가 발견되었을 당시 바로 알려주는 게 효과적이다.
8. TV, 비디오에서 선정적인 장면이 나올 때
영화를 보면서나 보고 난 후에 입을 맞추자고 하는 아이가 있는데, 이는 성정전인 장면에 어떤 식으로는 자극
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교육의 한 방법으로 향토사 학습이 필요하다.”고 목표에서 제시하고 있다.
참고문헌
금경숙(1996), 역사교육의 현황과 문제점, 강원사학
강우철(1998), 교육과정 탐구, 서울 교학사
강우철(1974), 역사의 교육, 교학사
김한종(2001), 역사왜곡과
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교육
이현섭, 김순자 / 한국영유아보육학 제11집 / 1997
인지로서의 정서와 정서교육의 방향
정호표 / 교육철학 13집 / 1995 1. 들어가며
2. 정서지능의 의미와 유형
3. 아동의 정서지능 발달의 특성
4. 아동의 정서교육
4-1. 자기 감
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교육심리학. 시그마프레스
강갑원 외 5명(2004). 교육심리학 이론과 실제. 시그마프레스
김재원, 정명숙(1982). 인지발달론. 정민사
이정모 외 17명(1999). 인지심리학. 학지사 ◈ 목 차 ◈
1. 개념형성과 문제해결
1) 개념의 형성
(1) 개념(con
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이해
2. 인터넷 정보를 활용한 체험학습의 효과
3. 개별학습과 모둠별 협력학습의 결과
4. 참여에 따른 학습효과 확인
5. 수업활동의 수행평가에 따른 타당성과 공정성 문제
6. 인터넷 학습에 따른 교육적 성과 확인
Ⅸ. 결론
참고문헌
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