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유용한가?
도덕 이론은 각종 도덕적 딜레마의 발생 시 적절한 절충안을 제시함으로써 더욱 빛을 발하게 된다. 즉 실제 사례에 적용될 수 있는 ‘유용성’을 지닌 도덕 이론이라야 적절한 이론으로 써 인정받게 되는 것이다. 반대로 도덕 이론
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정을 파악할 수 있도록
6) 아동들의 수학에 대한 바람직한 가치관이나 수학학습에 대한 관심과 흥미의 정도를 파악
7) 아동 스스로 유연하고 다양한 사고력과 창의성을 발휘하고 있는지를 평가
8) 수학과 학습에서 전반적으로 요구되는 여러
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정을 해독하는 능력인 감정 이입에 바탕을 두고 있다.
참고문헌
○ 김미랑, IQ에 EQ까지 쏙쏙 높여주는 실천 0세 교육, 서울
○ 강미자(1997), EQ와 수학의 학업성취도 및 EQ와 IQ의 상관성 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문
○ 이시자(199
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제7권 제2호, 39∼91p
서울시 교육청(1999), 서울특별시 교육청 집단따돌림 이렇게 지도합시다
이춘재·곽금주(2000), 학교에서의 집단따돌림, 집문당
한준상(2002), 집단따돌림과 교육해체, 집문당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 집단따돌림(왕따)의 정의와 성
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정(순서)
1) 조사활동(Inventory Service)
2) 정보활동(information Service)
3) 상담활동(Counseling Service)
4) 정치활동(Placement Service)
5) 추수활동(follow-up Service)
9. 생활지도의 필요성
Ⅴ. 읽기교수학습지도
1. 읽기 지도에서의 교사의 위치
2. 읽기 지도
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수학학습동기방법을 적절이 이용하여 효과적인 수업이 될 수 있도록 해야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실생활에 사용되는 예를 이용한 동기 유발
2. 놀이 등을 이용한 동기 유발
3. 영화, 음악, 과학 등 다른 분야를 이용한 동기유발
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생각이 들었다. 중국 대중문화의 이해
<술수와 수학 사이의 중국문화>
1. 동양의 수리란?
2. 주역의 상수
3. 고천문학의 수리
4. 예법의 수리
5. 명리의 수
6. 역법의 원리
7. 율법의 수리
8. 의학의 수리
9. 수학의 수리
느낀 점
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정 운영 방안을 제안하고자 한다.
특별 보충 과정 대상자를 선정하여 수학과 교사가 8명 이내로 나누어 맡아 개별 지도를 한다. 그에 따라 지도할 학습 내용을 학습지로 제작하고 이를 2일에 한번 배부한다. 또한 기초학력의 효과적인 보충을
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정에 나타난 인재배양에 대한 요구
3. 중국교육 개혁과 발전강요의 정신에 나타난 교육방침
Ⅲ. 중국의 수학교육
1. 중국의 수학교육
2. 수학교수에서 기초지식 전수와 기본기능 훈련에 대한 체득
3. 교사가 자신을 부단히 제고시킬 때 학
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가는 자신을 발견한다면 지적 업그레이드를 위해서라도 이책의 일독을 적극 권한다. * 제7의 감각을 읽고
* 전략적 직관의 패러다임 변화
* 육감을 뛰어넘는 또하나의 감각
* 직관적인 의사결정
* 새로운 전략 수립 방법론
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