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수업전략
1. 직접 교수법
1) 절차
2) 적용상의 유의점
2. 반응 중심 학습법
1) 절차
2) 적용상의 유의점
3. 전문가 협동학습법
1) 절차
2) 적용상의 유의점
Ⅵ. 수학과(수학교육) 수업전략
1. 단계형 수준별 수학과 교육과정
1) 단계형 교육
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수업에 참여하게 하기 위함
학습자의 자발적인 학습 참여를 돕기 위한 원리
즉 ‘자발성의 원리’가 포함 상보적 교수의 개념 및 정의
주요 학자와 이론적 배경
4가지 전략 및 교수-학습 절차
교사의 역할
특징 및
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교수님의 질문에 나는 이렇게 대답하였다.“보편적인 도덕 원리를 지향하지만 나의 가까운 사람들에게는 조금 다르게 적용하는 것 같다.”가족이나 친구와 같이 가까운 사람과도 성실과 정직이라는 도덕 원리를 판단하고 적용시키는 과정을
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정 설계의 절차와 원리-국어 교육 77·78, 한국국어교육연구회, 1993
김재구, 교재연구와 수업의 실제, 현대교육사, 1997
노명완 외, 언어와 교육, 서울 : 한국 방송대학교 출판부, 1994
정재찬, 문학교육의 담론 분석 시고, 국어국문학 111, 국어국문
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학습문제
파악
학습순서
알기
→
과업 1
미로게임하기
과업 2
신체로 알파벳 표 현하기
과업 3
신데렐라 찾기 놀 이
→
학습 내용 정리하기
및 학습내용확인하기
→
끝
인
사
음악과와의통합 사회 도덕과와의 통합
본 수업은 학습자에게
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학습이론의 성격
① 의미 : 교수-학습 이론은 교육 목표의 성취를 위해 필요한 조건을 정비하기 위 한 지침을 주는 일련의 통합된 원리를 말한다.
② 수업 이론의 성격
㉠ 처방적 성격 : 주어진 교육 목표에 도달하기 위한 가장 효율적인 절차
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학습이론의 성격
① 의미 : 교수-학습 이론은 교육 목표의 성취를 위해 필요한 조건을 정비하기 위 한 지침을 주는 일련의 통합된 원리를 말한다.
② 수업 이론의 성격
㉠ 처방적 성격 : 주어진 교육 목표에 도달하기 위한 가장 효율적인 절차
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수업의 결과물을 본인 스스로 평가해 본다.
2) 동료평가
동료 학생들끼리 서로의 작품을 평가한다.
3) 교사평가
교사가 학생의 수행을 최종적으로 평가한다.
Ⅵ. 결론
반드시 교수학습장에서 지도한다.
가정이나 개별 학습장에서 자율적으로
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배려윤리
다. 나딩스의 배려윤리
3. 개인적 경험 사례와 교수학적 논의
가. 개인적 경험 사례
나. 교수학적 논의
4. 배려윤리 이론의 교육적 적용
가. 수업 절차
나. 적용할 교수 ? 학습 방법
다. 수업 적용 예
5. 참고문헌
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정의 교수. 학습지도는 학습지도의 일반적 원칙에 따라야 한다. 김순택(1983)은 여러 학자들의 견해를 요약하여 통합교육과정의 교수 . 학습 원리를 다음과 같이 제시하였다.
첫째, 창의적 수업운영이다. 통합교육과정은 여러 교과나 여러 영역
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