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정보는 이론적으로는 영구적으로 보관되는 정보이다. 이 장기기억속의 정보는 특별한 간섭이나 소멸과정을 경험하지 않는다는 것을 전제로 하면 영구적으로 사용할 수 있다는 것이 보편적인 의견이다.
3. 정보의 양과 경기력
상대방에 대한
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이론적인 측면에서 계속적인 수정과 발전이 필요한 분야라고 하겠다.
[참고 문헌]
조용태, 유아특수교육의 이해, 박학사, 2009
김경숙, 유아특수교육개론, 학지사, 2009
William L. Heward, 김진호 역, 최신특수교육, 시그마프레스, 2006
강정희, 희소
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정 및 기법
1. 초기단계
1) 의뢰이유에 대한 토의
2) 표적문제와 그 상황에 대한 탐색과 사정
3) 계약의 수립 (Contracting)
2. 중기단계
1) 문제와 과제 검토
2) 장애물의 규명과 해결
3) 문제 초점화
4) 과제계획
5) 과제
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정착
제4장 사회복지실천 현장에 대한 이해
1. 행정기관
2. 서비스기관
제5장 통합적 방법론
1. 통합적 배경의 등장배경
2. 통합적 방법의 개념 및 특징
3. 통합적 방법의 이론적 기반
4. 통합적 방법 모델 : 문제해결모델 중심으로
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이론적 배경
3. 과제중심 모델의 개념
4. 과제중심 모델의 특성
5. 과제중심 모델의 개입과정 및 기법
6. 과제중심 모델의 장단점
7. 과제중심 모델과 다른 모델과의 비교
8. 과제중심 모델의 한계
9. 사회복지실천분야
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이론적 배경 2
1. 자살이론 2
2. 자살에 관한 기독교 윤리적 관점 4
Ⅲ. 청소년 자살의 특성 6
1. 자살의 정의 6
2. 청소년 자살의 특징 및 종류 6
3. 청소년 자살의 원인 8
Ⅳ. 청소년 자살의 실태와 사고 13
1. 청소년
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수정에 사용된다.
⑹ 집중적 인지행동치료
perris는 정신분열증 환자의 인지행동적 심리치료를 소개하면서 두 가지 일반적 전제를 제시하였다. 첫 번째 전제는 정신분열증이 사고장애와 부적응적 행동, 사회기술과 대처기술의 결핍 등 다양한
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정
2) 적용상의 유의점
Ⅳ. 국어(국어과교육) 직접교수법
1. 절차
1) 설명하기
2) 시범보이기
3) 질문하기
4) 활동하기
2. 적용상의 유의점
Ⅴ. 국어(국어과교육) 언어지식학습
Ⅵ. 국어(국어과교육) 홀리스틱학습
1. 홀리스틱교육
2.
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이론적 배경
3) 유형
2. 이혼문제의 사회구조적 요인 분석
1) 전제조건
2) 이혼에 대한 분석
(1) 이혼이라는 사회적 현상
(2) 이혼에 대한 인간의 본성
(3) 이혼문제의 정의
(4) 이혼문제의 원인
3. 이혼문제 해결을 위한 노
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정서와 성격의 정의
3) 정서와 성격지도의 필요성
2. 본 론
1) 이론적 측면
(1) 성격발달이론
(2) 심리교육의 원리
(3) 인지행동적 프로그램의 구성요소
2) 실제 학교에서의 정서, 성격지도와 상담 실태
(1) 조사방법과 목적
(2)
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