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방법
4. 장학담당자의 자격과 역할
(1) 장학담당자의 자격
가. 교육감 부교육감 및 교육장
①교육감
②부교육감
③교육장
나. 장학관 및 교육연구관
다. 장학사 및 교육연구사
라. 교장 및 교감
(2) 장학담당자의 역할
5. 장학행정의
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과 역할
(2) 국가와 교육
(3) 교육과학의 본질과 임무
(4) 교육과학과 사회학의 관련
(5) 프랑스 중등교육의 발전과정과 역할
(6) 교육과학의 사회학적 방법론
(7) 도덕교육
(8) 교육사상의 발전
3. 뒤르케임의 교육사회학의 의의
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학습자의 자기주도학습의 강조
-선형적 진학방식-> 순환적 진학방식으로의 전환 제 1장 평생교육의 개념
제 2장 평생교육 발전의 배경
제 3장 교육변화의 사회적 동인
제 4장 변화하는 교육과 학습생활
제 5장 교수-학습 이론의
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학습자의 자기주도학습의 강조
-선형적 진학방식-> 순환적 진학방식으로의 전환 제 1장 평생교육의 개념
제 2장 평생교육 발전의 배경
제 3장 교육변화의 사회적 동인
제 4장 변화하는 교육과 학습생활
제 5장 교수-학습 이론의 확장
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과 전통교육의 차이점
4) e-learning의 중요성
4.e-learning의 분야별 활용현황 및 시장분석
1) e-learning의 활용현황
2) e-learning의 시장현황 및 전망
5.e-learning의 문제점 해결방안
6.e-learning의 분야별 전망
1) 교육분야에서의 활용전망
2) 기업
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교육
Ⅲ. 정신지체아동의 교육
Ⅳ. 지체부자유아동의 교육
Ⅴ. 정서장애아동의 교육
Ⅵ. 학습장애아동의 교육
Ⅶ. 의사소통장애아동의 교육
Ⅷ. 중도/중복장애아동의 교육
Ⅸ. 개별화 전환 프로그램(전환교육/진로교육)
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과 교육적 가치
1) EQ의 개념
2) EQ의 교육적 가치
2. 미술교육의 의의
1) 미술교육의 정의
2) 미술교육의 목적
Ⅲ. 미술교육과 EQ의 관련성
1. EQ와 미술 감상교육
1) 자기감정 인식능력, 감정이입능력과 미술의 감상교육
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학습의 부족
-문제점발생(일부과목
지나치게 어려움)
-아동의 흥미와 무관한
교과목 위주의 분과 공
부
-내용 수준의 적정화
-인간 중심 강조
-4차의 문제점 보완
(개인, 사회, 학문의 어
느 한쪽에 치우치지 않
음, 골고루 조화)
-교육과정의
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력을 높일 수 있다.
④내적 동기유발에 의한 학습효과의 상승이 가능하다.
4. 학문중심 교육과정의 단점
①도덕 및 예능교과 등의 지식의 구조를 찾아내기 어렵다.
②정의적 교육을 소홀히 할 우려가 있다.
③지식의 구조만으로 복잡한 사
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정의 정의 및 개념
2. 한부모가정 현황
3. 모자가정 여성이 직면하는 문제
4. 모자가정을 위한 복지대책
5. 모자가정 복지 정책의 문제점
6. 모자가정 복지정책 대책 방안
<부록>
우리지역사회의 모자가정 복지현황
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