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정리정돈하기
화장실 다녀오기 및 손 씻기
핸드타월, 물비누
*화장실을 다녀오고 깨끗이 손을 씻은 영아들이 포크와 숟가락을 이용하여 밥을 먹음.음식을 남기지 않고 먹어 봄 바르게 앉아 식사할 수 있도록 도와줌.
*이를 깨끗이 닦을 수 있
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림을 그렸더니 주변이 지저분해 졌어요. 어떻게 하면 좋을까요?
T:아이 똑똑하네. 그래요 선생님과 같이 주변을 정리해요.
정리정돈 음악을 튼다.
T:우와~ 교실이 깨끗해 졌네.
이제 손씻고 간식을 먹으러 가요.
누구부터 갈까.
T:간다간다간다
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아이는 자리에서 일어난다.
- 바르게 앉아서 친구가 칭찬을 받으면 박수를 쳐준다.
* 귀가지도
- 교사와 유아는 인사를 나눈다.
- 인사를 한 유아는 신발을 들고 현관으로 나간다.
- 차량표를 확인하여 차량에 탑승시킨다.
전체
평가
4) 일일교육
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정리정돈 및 손 씻기
-정리정돈 음악을 틀어주며 스스로 놀이한 것 을 정리할 수 있도록 돕는다.
자유선택활동 이름표를 제자리에 넣었다.
차례대로 화장실을 다녀오고 손을 깨끗이 씻도록 지도하였다.
정리정돈
노래, 비누,
수건
10:40~11:00
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구성주의 이론
1) 하이스코프 프로그램
2) 일과 운영 계획
(1) 계획시간
(2) 작업시간
(3) 정리정돈시간
(4) 회상시간
(5) 소집단 활동시간
(6) 대집단 활동시간
3) 만 5세반 일과 운영 계획
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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못하는 유아에 대한 정보를 합해서 유아를 평가하고 이를 기록
유아 평가 결과는 유아에 대한 이해와 누리과정 운영 개선 및 부모 면담 자료로 활용 가능
평가결과는 정기적으로 유아의 현재 발달 수준과 누리과정 성취 정도를 파악하는 데
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정리, 재구성 능력이 있는가?
(ㄷ) 창의적으로 결과를 자신 있게 표현하는가?
(2) 학습 태도
(ㄱ) 주어진 활동에서 처음부터 끝까지 열심히 노력을 하는가?
(ㄴ) 능동적이며 자율적으로 활동하는 태도를 가지는가?
(ㄷ) 활동에 필요한 준비를 잘
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정리하고 이를 깨끗이 닦는다.
.원하는 영역에서 자유선택활동을 한다.
도시락, 물
-음식을 주신 모든 분에게 감사 인사를 드리고 골고루 잘 먹을 수 있도록 지도함.
-대부분의 유아가 골고루 잘 먹을 수 있었음.
13:20~14:00
낮잠 및 휴식
.화
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못하는 것 같다.
2) 간호단위 인력관리의 문제점
신규간호사가 많아서 일할 때 문제되는 상황이 자주 발생한다.
3) 간호단위 환경관리의 문제점
에어컨을 중앙에서 틀어주는데 환자들이 추워해서 창문을 열어놓아 전력손실이 크다.
샤워실
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아이스크림 사진과 필기도구
- 클레이
- 노래판과 cd
10:20 ~ 11:00
자유선택활동 정리
- [모두 제자리] 노래 들으며 정리정돈
- 화장실 다녀오기 :손씻기
오전 간식
- 감사인사하고 함께 간식 먹기
- 먹은 자리 정돈하기
- 정리시간 5분전에 예고
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