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정민(2002)「정민선생님이 들려주는 한시 이야기」보림
최형숙(2003)「그림동시 읽고 각색하기 활동이 유아의 동시특징 인식 및 동시 짓기에 미치는 영향」원광대학교 교육대학원 석사학위논문
황정숙(2000)「유치원에서의 동시 활용 방안모
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한시 미학 산책』 정민 지음, 솔 출판사, 1997년 1월 30일
『국어 시간에 시 읽기 1 』 전국국어교사모임 엮음, 나라말 출판사, 2002년 2월 16일
『정민 선생님이 들려주는 한시 이야기』 정민 지음, 보림 출판사, 2003년 2월 14일
《인터넷 사이트》
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한시 한 구절을 읊어보게 하는 것은 어떨까하는 생각을 해 보았다.
★ 참고문헌 ★
ㆍ정민, <정민 선생님이 들려주는 한시 이야기>, 보림, 2002.
- , <한시 미학산책>, 솔, 1996.
ㆍ금장태, <유교와 한국사상>, 성균관대학교출판부, 1980.
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그렇게 믿는 경우가 많다. 접해보지도 않고 일부분만을 보고 그것은 나쁠것이다 하고 편견을 가지고 단정지어 버리게 되면, 그것을 자세히 알기 전까지는 그것이 비록 그것이 아님에도 그것은 그렇다 하고 믿고 살아가게 된다.
한시에 대해
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정민(2002), 정민 선생님이 들려주는 한시 이야기, 보림
허세욱 편역(1976), 한문통론, 대한교과서주식회사
황정규(2000), 한국 교육 평가의 쟁점과 대안, 교육과학사 Ⅰ. 한문과교육(수업, 학습)의 목적
Ⅱ. 한문과교육(수업, 학습)의 중요성
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들려주는 약 이야기’라는 채널을 발견했습니다. 그 채널을 통해 관절 건강 및 피로 해소에 유용한 정보를 얻었고, 직접 몸으로 그 효능들을 체감했습니다. 저에게 소중한 가족, 선생님, 친구들에게 이를 알려주고 싶었습니다. 그러나 약사라
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