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강제된 억압에 의해 창출된다. <정보사회와 일상생활>
- 일상에 대한 구체적 접근양상
- 정보사회가 변화시킬 일상
<사회를 바라보는 두 관점>
- 기능주의적 관점과 갈등주의적 관점
1. 기능주의적 시각
2. 갈등주의적 시각
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사회학, 2003.
이용남, 교육학과 교육, 교육과학사, 2002.
최샛별, 한국사회에 문화 자본은 존재하는가, 한국문화사회학회, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과 문화적 재생산에 대한 기능주의
2. 교육과 문화적 재생산에 대한 갈등주의
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기능주의 교육이론, 갈등주의 교육이론, 신교육사회학 교육이론의 이론적 특징을 표로 비교하여 서술해 보았다. 지식기반 사회로의 전환은 교육적 패러다임의 끊임없는 변화를 요구한다. 그리고 미래사회에는 많은 정보와 지식을 개인의 필
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사회학의 이론과 실천. 교육과학사.
김신일(2006). 교육사회학. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 거시적 교육사회학 이론
1) 교환이론
2) 비판이론
3) 구조기능주의 이론
4) 갈등주의 이론
2. 미시적 교육사회학 이론
1) 상징적 상호
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사회재생산이론
1) 이데올로기적 국가기구로서 교육
2) 경제재생산이론
3) 종속이론
2. 문화재생산이론
1) 문화자본 재생산론
2) 사회언어학적 계층문화 재생산론
3. 지위집단이론
4. 급진적 학교개혁론
5. 갈등주의 교육사회학 패러다
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