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의 한 가지로 최근 강조되고 있는 자기주도적 활동은 재량활동을 원 취지에 맞게 실천하기 위한 첩경이 될 것이다. 학생들은 학습에 있어 어느 정도의 자기주도성을 가지고 있는 것으로 가정할 수 있으나, 그 정도에는 개인차가 있으며, 활동
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의(Consultation)’라는 표현이다. 당시만 해도 국가주권의 절대성에 의문의 여지가 없던 시절이라 감히 NGO에게 어떤 권한을 줄 분위기가 아니었다. 따라서 아무런 결정권, 구속력이 없는 중립적인 용어인 ‘협의’를 택한 것이다. 그러나 이 조
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의 진로선택은 갑자기 이루어지는 것이 아니다. 인식-탐색-준비 단계의 과정을 거치면서 자신이 지니고 있는 정신적신체적환경적 여건에 알맞게 진로를 스스로 선택하는 것이다. 학교교육을 통한 진로지도는 개인의 성장과 자아의 이해를 기
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의 피험자들은 실망정서가 높아졌고 ‘당위적’ 점화조건의 피험자들은 초조정서가 높아졌다.
모든 아동들이 이상적 자기안내와 당위적 자기안내를 발달시키지만 그 상대적 중요성과 정서적 영향에서는 개인차가 발견된다. 예를 들면, 첫
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정보의 양을 적극적인 학습을 통해 스스로 흡수해 나가지 않으면 안 되기 때문이다.
2. 각 분야의 전문가
취사(就社)에서 취업(就業)으로의 직업관의 변화는 무엇보다도 개인의 전문성이 중요시되었고, 기업의 핵심인력 또한 과거의 가신(家臣
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의 정보, 즉 업에 의한 윤회가 더욱 보편성을 지닌다.
생명의 본체에 의한 윤회는 유아 윤회에, 생명의 정보에 의한 윤회는 무아 윤회에 각각 대 응한다. 그리고 여기서 생명의 정보에 의한 윤회를 달리 표현하여 ‘업의 자기 복제’라고 말할
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정 내용
한 자극이 다른 자극을 대치한다
정서적, 불수의적 행동이 반복된다
자극의 대치는 일어나지 않는다
목적지향적,수위적 행동이학습된다
공 통 점
보상, 자발적 회복, 일반화, 변별의 현상을 공통적으로 갖는다.
관찰 학습
개인이 어떤
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정보통신망으로 통합해 가정, 병원, 의료장비회사, 제약회사, 지역 데이타베이스을 연결할 계획이다. 세계 최장수국인 일본은 인구의 노령화로 건강문제에 대한 관심이 높아가는 추세지만 단층촬영(CT),자기공명진단(MRI)등 고가 장비를 이용
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의 지극히 개인적인 정보도 알 수 있다. 하지만 이러한 이미지의 나열은 단지 보여주기에 그칠 수 있다. 이러한 이미지들은 자신의 삶을 해석하거나 생각한 것이 아니기 때문이다. 따라서 이것은 외적인 자기 모습을 꾸미는 것으로 봐야한다.
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정
치적 대표가 될 수 있게 해야 한다.
이와 함께 의회의 운영도 합리화 효율화하여 정치의 생산성을 제고해야
한다. 정치권의 뼈를 카는 자기개혁이 동반될 때만 정치의 본래 기능인 정책
개발과 국민적 조정 및 통합력 확보가 가능할 것이
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