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하고 모순적인 상황을 자신의 삶과 대응하여 바람직한 판단력과 분별력을 기를 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동문학 장르(전승문학, 환상문학, 사실문학, 지식정보책) 각각 개념과 특징에 대해 설명, 하나의 장르를 선택 교육적
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하는 도중에는 아동에게 자주 질문을 하거나 아무 때나 질문을 받지 않도록 하며 이야기를 끝맺음할 때에도 지나치게 교훈성만을 강조하지 않도록 주의해야 한다
Ⅲ. 결론
지금까지 아동문학 장르의 개념과 특징 및 전승문학의 교육적 활용
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대해 정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 모두 설명하시오.
2. 사실동화와 환상동화 장르에 해당하는 그림책을 각 1권씩 선정하고, 작품에 대한 소개와 유형 및 특징을 설명하시오. 이후 두 가지 그림책을 비교하여 분석하시오.
3. 그
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교육적 자아실현. 전남대학교 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로(A. Maslow)의 자아실현이론
1) 인간관
2) 동기와 욕구
3) 자아실현인
2. 매슬로(A. Maslow)의 욕구위계론
3. 행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의 특징
1) 자아
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각각의 분단이 모두 수업운영 게임을 통해 가치 있는 보상을 받을 수 있다는 것을 지속적으로 강조해야 한다. 즉 집단 대 집단이 서로 경쟁하는 것이 아니라, 모든 집단이 수업운영 게임의 기준을 지키느냐 지키지 않느냐의 여부를 겨루게 되
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