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정보를 습득하고 기억하는 과정에 대한 연구가 있다. 정보처리이론에 따른 학습과정은 다음 세단계로 구분할 수 있다.
1)자극에의 주의
기억체제에 의한 정보처리는 물리적 신호가 눈, 귀, 피부를 거쳐 감각등록기에 수용되면서 시작된다. 이
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이론적 배경들 중 Bruner의 정보처리이론과 Gardner의 인지적 다원론(다중지능이론)들의 특성과 영유아 수학교육에의 적용, 시사점에 대해 살펴보았다. 최근에는 보육시설마다 교육과정과 보육시설의 표준보육과정에 맞는 연간 수학프로그램을
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이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문, 2002 피아제의 인지 발달 이론과 정보처리이론
3. 정보처리이론의 양육 및 교육에 주는 시사점
1. Piaget이론의
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이론의 이론적 배경
Ⅱ 인지주의 학습이론의 종류와 내용 설명
1. 초기의 인지학습 이론
2. 통찰이론 이론에 관한 고찰
3. 사회학습이론에 관한 고찰
(1) 사회학습이론의 개념
(2) 사회학습이론에 나타나는 특징
4. 정보처리이론에 관
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지능의 조합을 통해 문제를 해결하고 이해ㆍ적응시켜가며 일을 수행해 나가는 것이 가드너의 주된 학습이론이다.
11. Sternberg의 삼원지능이론
삼원지능이론은 지적 행동의 세 측면이 있는데 핵심요소들은 정보-처리기술, 경험, 그리고 맥락이
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이론 중 하나를 선택하고 선택한 이유와 함께 선택한 인지주의 학습이론에 대해 살펴보았다. 인지주의 학습이론 중 정보처리이론은 인간의 인지과정을 컴퓨터의 정보처리 과정과 비교함으로써 인간의 복잡한 사고과정을 가시화하고 알기 쉽
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: 인간 지능의 새로운 이해. 서울: 김영사.
변창진,송명자 편저(1995). 인지발달론적 접근 교육심리. 서울: 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지능이론
2. 정보처리이론
3. 지능과 창의성, 학습의 관계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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론
뇌 이론은 뇌의 기본단위인 뉴런을 통해서 신호를 받고 출력을 한다는 이론이다. 뉴런에서 정보는 분산적으로 저장되며, 분산적으로 처리된 정보는 하나로 출력이 된다. 해마는 단기기억 저장소의 역할을 하며, 단기기억을 장기기억으로
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정보처리이론(Information Processing)이란?
2. 정보처리이론의 교육적 함의
3. 정보처리이론 의의
4. 정보처리이론의 비판점
5. 멀티미디어 학습의 개념
6. 멀티미디어 학습의 긍정적 측면
7. 멀티미디어 학습의 부정적 측면
결론
참고문헌
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2. 정보처리이론의 교육적 함의
첫째, 투입된 정보는 즉시 처리되지 않을 경우 곧 유실된다.
수업 중에 동시에 두 가지 이상의 정보가 제시되는 것은 바람직하지 않다.
둘째, 자동성(automaticity):정보나 원리를 매우 많이 연습함으로써 습득
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