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감각
2. 주의
3. 동기
4. 지각
5. 기억
1) 감각등록기
2) 단기기억
3) 장기기억
6. 감정
7. 태도
8. 학습
1) 행동주의적 학습
2) 인지주의적 학습
3) 대리학습
Ⅱ. 소비자 행동의 외적 요소
1. 문화와 하위문화
2. 사회계층
3. 준거집단
4.
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정보를 단기기억에서 장기기억으로 전환시키는 작용을 하는 것 같다는 연구발견도 있다. 1.정보처리
2.감각등록기와 주의과정
3.형태재인
4.감각기억
5.단기기억
6.장기기억
7.단일 기억구조이론과 처리수준 모형
8.기억의
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단기기억에서 처리된 정보의 영구적, 장기적인 저장
- 단기기억에서 처리될 정보와 관련된 정보를 인출해 주고 처리된 정보의 저장
- 저장된 기억의 일부만이 인출되기 때문에 정보인출력이 중요
정보처리수준 모델(level of processing model)
- 복
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따라서 적절한 인출단서를 찾게 되면 구하는 정보를 성공적으로 끌어낼 수 있게 된다고 보는 이론이다.r 1> 개념
2> 정보처리 과정
1. 감각등록기(Sensory Register)
2. 단기기억(Short-term Memory)
3. 장기기억(Long-term Memory)
4. 망각r
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정보를 단기기억에서 장기기억으로 전환시키는 작용을 하는 것 같다는 연구발견도 있다. 1.정보처리
2.감각등록기와 주의과정
3.형태재인
4.감각기억
5.단기기억
6.장기기억
7.단일 기억구조이론과 처리수준 모형
8.기억의
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과정)에 초점, 내재적 학습 동기 강조.
- 정보 처리 이론 : 학습자의 정보처리 과정을 고려하여 설계, 인간의 인지를 정보처리 과정으로 보고 이를 컴퓨터에 비유(감각등록기, 단기기억, 장기기억 등).
5) 구성주의(Constructivism)
- 교육공학 분야의
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1. 정보처리이론이란
2. 정보저장소
1) 감각 등록기(감각 기억)
2) 단기 기억(작동 기억)
3) 장기 기억
3. 정보처리과정
1) 자극에의 주의
2) 자극의 부호화
3) 저장과 인출
4. 수업을 위한 원리
1) 수업의 성격과 기본 가정
2) 수업원
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이론에 바탕을 두고 있는 정보이론은 학교 학습에서 학습자들이 학습하는 과정을 종합적이고 체계적으로 설명해 주고 있다.
1) 수업의 실제
(1) 감각 등록 단계에서의 원리
(2) 단기 기억과 작동 기억 단계에서의 원리
(3) 장기기억 단계에서의
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과정을 통해 인간은 정보의 일시적 저장뿐만 아니라, 장기간 유지와 활용이 가능하게 된다.
5. 결론
이상으로 엣킨슨과 쉐프린의 다중기억이론에 근거하여 감각기억, 단기기억, 장기기억의 특징을 살펴보았다. 감각기억은 매우 짧은 시간 동
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과정을 되뇌임/시연(rehearsal)이라 한다. 또 우리가 이미 알고 있는 지식을 이용하여 주어진 정보를 묶어낼 수 있는 덩이짓기/조직화(chunking)라는 처리에 의해 확장될 수도 있다. 그러므로 단기기억의 용량이란 어느 정도는 장기기억에 들어있는
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