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정보처리 기술을 직접적으로 가르치는 것이 필요하다는 것을 인식하였다.
③ 교육과정 개발 영역 내에서의 발전이 있었다.
1) 수업의 성격과 기본 가정
학습과 관련된 정보처리 이론에 깔린 기본 가정은 인간 기억 체제의 본질과 기억 내에서
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모형의 제시 : 정보처리 모형처럼 직접적으로 관찰할 수 없는 관계들을 연결하여 나타내는데 효과적이다.
ㆍ그래프, 표, 순서도와 지도 등도 조직화의 유형들이다.
③ 심상화
㉠ 파비오의 이중부호화 이론
ㆍ이중부호화이론에서는 장기기억
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정보 저장소 개념의 교육적 함의
1) 감각등록기
2) 단기기억과 작동기억
3) 장기기억
2. 정보처리 과정의 교육적 함의
1) 주의집중
(1) 물리적 유형
(2) 흥미 유발적 유형
(3) 감정적 유형
(4) 강조적 유형
2)
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기억 단계에서의 원리
주의집중을 위한 원리
물리적 유형, 흥미유발적 유형, 감정적 유형, 강조적 유형
지각을 위한 원리
시연을 위한 원리
부호화와 인출을 위한 원리
교수 전략의 개발을 위한 원리
이론의 개괄 및 장단점
개괄
정보처리 이
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기억 단계에서의 원리
주의집중을 위한 원리
물리적 유형, 흥미유발적 유형, 감정적 유형, 강조적 유형
지각을 위한 원리
시연을 위한 원리
부호화와 인출을 위한 원리
교수 전략의 개발을 위한 원리
이론의 개괄 및 장단점
개괄 정보처리 이
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간과
3) 생물학적 기저에 관한 관심의 증가에 대해 느리게 반응 * 정보처리접근
* 정보처리의 일반 모형
* 정보처리의 발달 이론
* 주의
* 기억
* 상위인지
* 정보처리 이론의 학업 증진을 위한 적용
* 정보처리 접근의 평가
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정보를 단기기억에서 장기기억으로 전환시키는 작용을 하는 것 같다는 연구발견도 있다. 1.정보처리
2.감각등록기와 주의과정
3.형태재인
4.감각기억
5.단기기억
6.장기기억
7.단일 기억구조이론과 처리수준 모형
8.기억의
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이론의 시사점
Ⅲ．비고츠키의 인지발달이론
1) Vygotsky이론의 기본 견해
2）내면화
3) 사고와 언어
4) 조력에 의한 학습
5) 근접발달영역
6) Vygotsky이론의 시사점
Ⅳ．정보처리 이론
1）개요
2）정보처리의 모형
3) 기억발달
4) 정
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이론의 신경망학습이론
Ⅵ. 교수학습이론의 정보처리학습이론
1. 정보처리 이론의 정의
2. 정보처리 이론 학습의 기본 가정
1) 감각 등록기
2) 작동 기억과 단기 기억
3) 장기 기억
3. 지식의 성격과 종류
1) 이중부호 모형
2) 언어적 망 모
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정보처리 이론과 이의 적용
1) 새로운 정보와의 접촉
(1) 주의집중과 수업 (2) 인식과 수업
2) 정보의 획득과 저장
(1) 단기기억과 수업 (2)장기기억과 수업 (3)보조기억술의 활용 (4)선행조직자의 활용
3) 정보의 인출과 전이
(1)부
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