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학습 자료 개발
1) 제1수준: 시각적 수준(visualization)
2) 제2수준: 분석적 수준(analysis/description)
Ⅴ. 도형학습의 사고력 향상 지도방안
1. 기하학습 수준을 고려한 지도
2. 구체적 조작물을 활용한 지도
3. 의사소통을 활용한 지도
4. 다양성의
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수업전략의 적절성
d. 활용 가능성
다) 평가의 기법
a. 수업설계자나 수업자료의 개발자가 자체 평가
b. 현장 학교 교사나 전문가의 의견과 판단
6) 단시 수업안과 학생용 자료의 평가
가) 평가의 대상 - 교사용 학습지도안과 학생용 학습자료
나
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수업 주제와 목표 (적절성, 명확성) 5점 점
4) 학습 내용 및 구성 (적절성, 구체성, 실제성 등) 15점 점
5) 교수 활동 15점 점
언어 표현력(발음, 어조, 성량 등), 판서, 수업 진행,
학생 활동 지시, 교재 및 교구 활용 등
6) 시간 조절 및 수업 분위기
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학습
방법
수업방법1. 교과서 정리(지필 수업)
수업방법2. 멀티미디어 활용
수업방법3. 협동학습 : TAI(Team Assisted Individualization, 수준별 개인학습)
교수-학습
매체
매체1 : 컴퓨터, 빔 프로젝터 혹은 컴퓨터와 연결된 TV 브라운관(시청각 수업 준비)
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6. 의사소통 능력을 위해 직접적으로 교려할 교육내용
7. 듣기 기술 개발 원리
8. 단계별 듣기 교육의 목표
9. 한국어 듣기 활동의 유형
10. 듣기 자료 개발
11. 듣기 수업 활동
12. 듣기 수업 구성
13. 교사 전략
(3)결론
14. 결론
참고문헌
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수업) 1.정보사회란?
2.정보사회의 특징
3.제 7차 교육과정에서의 정보교육 활용의 목적
4.교육환경의 변화 양상(교실 수업)
5.교육환경의 변화 양상(방과후 개인학습)
6.교실수업 중 컴퓨터 활용 실태
7.컴퓨터를 활용한 방과후
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학습자가 독자적으로 학습할 수 있도록 짜여진 프로그램.
개인교수형 컴퓨터 보조학습의 절차.
ex) 한복입는 방법, 교집합에서의 드 모르간의 법칙등 [ 학습목표 ]
1. 교사로서의 컴퓨터 활용이란?
2. 컴퓨터 보조학습(CAI)의 개념과
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모형
1. 개요
2. 스포츠교육 모형의 기초
3. 교수*학습의 특징
4. 교사의 전문성 및 상황적 요구 조건
5. 스포츠교육 모형의 교수*학습 기준
6. 스포츠교육 모형에서의 학습평가
7. 스포츠교육 모형의 선정과 변형
8. 요약
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학습 => 실력향상
탐구지원제도 정착('99.1 - 12)
전략 : PRO 팀 구축
-PRO 팀 운영
PRO 양성지원체제 구축
-사내대학, MBA 과정
-PRO 기술자격취득반
-ANYTIME ANYWHERE 열린 학습
지원 INFRA 구축
-전산 INFRA->PRO STUDY SYSTEM
-비용 INFRA->고용보험 환급
<3
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2.교육목적
3.교육목표
4.학년목표와 교과목표
5.단원목표
6.수업목표
7.교육목적과 수업목표의 관계
제 2 절 교과목표와 단원목표
1.교과의 분류
2.교과별 교육목표
3.단원목표
질문사항
참고문헌
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