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정보화 사회와 구성주의의 인식론의 대두
(2) 구성주의에 접근에 대한 오해
2. 구성주의의 정의
(1) 객관주의와 구성주의의 비교
(2) 구성주의의 정의
3. 구성주의의 형태
4. 구성주의 교육의 성격
(1) 구성주의의 지식의 정의
(2) 구
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정보통신기기 사용 능력 신장 - 현대는 정보사회라고 한다. 특히 음성언어를 통한 정보습 득이 곤란한 청각장애인에게 있어 정보통신기기의 사용능력은 매우 중요한 기능이다. 그러나 학교는 인터넷 교육에 필요한 시스템 구축이 되어있지
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정보통신교육을 강화해야 한다. 둘째, 사이버 윤리 정립을 위한 제도적 기반을 구축하고 이에 대한 기술 및 재정적인 지원이 이루어져야한다. 셋째, 사이버 범죄에 대한 철저한 단속 및 수사가 이루어져야한다.
(6) 학생범죄 대책
학생범죄를
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2) 사회 및 환경 중심 영역
5. 봉사학습의 정의와 그 과정에 대한 고찰
6. 성인을 위한 자원활동 교육의 다양한 유형
1) 사전 교육
2) 기본 교육
3) 현장 교육
4) 기능 전환 교육
5) 전환 교육
7. 자원봉사 활동 조정자의 역할과 그 중요성
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정보화마인드 제고를 위해 인터넷PC의 보급과 교육정보화촉진사업 등의 관련사업을 추진함으로써 정보인프라를 구축하는데 힘쓰고 있다. 또한 국가 정보통신기술을 이용한 행정혁신과 대국민 서비스의 개선을 위해 전자정부e-Government 구현
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교육, u-문화/관광, u-홈
건강한 도시
u-보건/복지(병원, 응급구조, 건강관리)
안전한 도시
u-방범/화재, u-시설관리[공공시설]
쾌적한 도시
u-환경[대기,토양,수질오염] u-주거단지
★★★★★★★★u-city의 범위 : 디지털 스페이스의 4단계 진화방
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정보시대로 변화하고 있다. 이제는 새로운 지식과 정보의 산출은 더욱 강조될 것이다. 구성주의에서 강조하는 것과 지금 시대가 강조하는 것은 일맥상통한다고 볼 수 있다. 물론 이 시대가 변한다면 또 다른 대안으로써 의 교육 이론이 등장
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윤리」전자 민주주의
Ⅰ 민주주의의 유래와 민주주의의 발달과정
● 근대 민주주의의 직접민주주의 요소들
Ⅱ. 전자민주주의의 성공사례와 유형
● 정보통신기술의 실제적 적용(외국 사례)
Ⅲ. 전자 민주주의의 부정적 효과
1.
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교육현장에서는 「학습자 스스로가 학습의 참여 여부에서부터 목표 설정 및 프로그램의 선정과 평가에 이르기까지의 교육 전 과정을 자발적 의사에 따라 선택하고 결정하여 행하는 학습 형태」인 자기 주도적 학습을 통해 해결해 보고자 노
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정보 다양성의 문제
(3) 가짜 뉴스와 사회적 분열의 가속화
4. 가짜 뉴스 대응 방안
(1) 국가 차원의 모니터링 의무 부여
(2) 법적제재와 어려움
(3) 다른 국가의 대처 사례 및 비판
(4) 알고리즘 기술의 윤리적 활용
5. 결론
- 참고문헌
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