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교육활동의 변화
문영숙(2002) : 사이버 공간에서의 고교생의 윤리의식에 관한 연구, 서울특별시 과학교육원
서울특별시교육청(2000) : 사이버 윤리 어떻게 가르칠 것인가?
이인숙(2001) : 사이버교육의 개념과 실천적 전략
추병완(2001) : 정보통신
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정보통신윤리교육을 실시하고자 할 때 가장 큰 어려움은 효과적인 교육프로그램이 많지 않다는데에 있다. 따라서 교육인적자원부와 교육청은 각 학교 학생의 단계에 맞는 다양한 컨텐츠와 교육 프로그램을 적극적으로 개발하여 보급할 수
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정보통신윤리교육에 있어서 모든 상황에 통용될 수 있는 만병통치형 지도방법은 존재하지 않는다. 그러므로 교사는 앞에서 말한 설명형, 탐구형, 시범형, 활동형 방법들을 종합적으로 활용할 수 있는 방법을 모색하는 데에 큰 관심과 노력을
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윤리의식에 관한 연구, 서울특별시 과학교육원
이태건·노병철 역(2001), 사이버윤리, 서울 : 인간사랑
이춘우(2001), 정보화사회의 정보윤리 교육에 관한 연구, 한국교원대학교 박사학위논문
정보통신윤리위원회(2002), 사이버 인권침해 당신도
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정보문화 정립을 위해 추진되어온 정보윤리정책은
정보문화와 컨텐츠, 자율규제, 법.제도적 장치, 정보통신윤리교육 등 4가지로 분류할 수 있다.
<표139> 정보화 역기능 대응 기관 현황
구분
기관 . 단체명
정부부처
교육인적자원부, 정보
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정보통신 윤리 교육의 강화
○ 컴퓨터를 다룰 줄 아는 기능인을 양성하는데 그쳐서는 안 된다. 컴퓨터 및 정보통신 기기의 사용이 수반하고 있는 윤리적 문제들을 올바르게 인식할 수 있도록 도와주어야 한다.
○ 교사 스스로가 학생들에 대
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정보통신윤리교육
음란물 유포
음란물 중독의 개념
● 지속적으로 음란물에 접근
●밤 시간을 이용하여 접근함으로써 피로 누적
일상생활에 지장을 초래하여 부모와 대립
●죄의식으로 결벽증, 신경쇠약증세를 보임
성충
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정보통신 윤리강령과 네티켓을 제정한 이유는 디지털 정보통신 매체 사용자인 네티즌들에게 이 강령과 예절을 가르치고 숙지케 하여 정보공간의 사용 예절을 준수케 함으로써 네티즌 개인들에 의한 정보공간의 오염문제를 해결하기 위해서
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정보고속도로의 꿈과 악몽』ㆍ서울 : 한국경제신문사 ; Daniel Burstein, David Kline.『Road Warriors : Dreams and Nightmares Along the Information Highway』
권기헌ㆍ1997ㆍ『정보 사회와 논리』ㆍ나남
김혜수ㆍ2001ㆍ정보 사회에서 정보통신윤리 모색, 원격교육논집
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정보 유통자, CP, IP에 대해서는 사업 자격을 영구 박탈하는 등 강력한 조치가 필요하다.
3. 청소년을 위한 별도의 배려와 정책 필요
정보통신 윤리에 대한 조기 교육, 일반인 교육, 교재 개발 및 보급은 아무리 강조하여도 지나침이 없을 것이다
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