|
윤리 교육은 제대로 이루어지지 않고 충실하지 못한 교과 내용에 타 단원에 비해 그 중요도 또한 낮다. 아직 정체감이 형성되지 않은 아이들이 범죄행위의 대상에 이용되는지 그자체가 범죄행위인지 조차 의식하지 못한다는 사실은 정보통신
|
|
|
정보화 시대를 이끌 청소년들의 정보통신윤리 고취를 위해 교육시스템의 혁신을 추구해야 할 것이다. 뿐만 아니라 다양한 사이버범죄 예방 시스템을 위한 국가적인 계획과 투자가 있어야 할 것이며, 사이버범죄 예방을 위한 미래지향적 대비
|
|
|
정보사회의 철학적 진단, 서울: 철학과 현실사.
추병완 (1997), 정보통신윤리, 서울: 정보통신윤리위원회.
추병완 외 공역 (1997), 컴퓨터 윤리학, 서울: 한울.
추병완 (1998), 초등 도덕과에서의 정보윤리 지도방법에 관한 연구, 교과교육학연구, 2(1)
|
|
|
교육이 대폭 개편되거나 보강되어야 하며, 정기적으로 올바른 정보통신윤리교육을 실시하도록 한다.
둘째, 인터넷에 대해 올바른 윤리 의식을 갖고 바르게 사용할 수 있는 체계적인 교사교육이 우선되어야 하며 학부모와 아동교육의 장으로
|
|
|
교육
② 사이버 공간내의 놀이문화
③ 온라인상의 성폭력을 제재하는 자율적 활동
④ 피해에 대한 자료를 지속적으로 제안하여 누구나 피해자가 될 수 있음을 알림
- 현재 우리나라에서는 2000년 6월 15일 정보통신윤리위원회에서 ‘네티즌 윤
|
|
|
정보통신윤리가 자연스럽게 체득될 수 있도록 의도적으로 이를 활용하여야 한다
정보통신윤리는 지식기반사회의 윤리이다. 따라서 모든 학교내외의 활동에서 자연스럽게 체득되어야 한다. 이를 위해 지식 위주의 교육보다는 여러 가지 체험
|
|
|
윤리’를 주장하고 있다.
두 번째로 산업 사회와 정보 사회의 연속성을 강조하는 사람들은 정보 사회라고 해서 우리의 윤리적 규범이나 기준이 달라질 것은 없다고 주장하고 있다. 대부분의 학자들은 과거의 윤리 교육과 정보통신윤리 교육
|
|
|
교육 -
성매매 예방교육 자료집 “너의가 원조교제를 알아?” 발간
여자 중,고교 대상 성매매 예방교육 실시
성매매 예방 교육용 영상물 제작
- 청소년 사이버교실 -
정보통신윤리교육 실시
정보통신윤리교육용 영상자료집 제작
정보통신윤리
|
|
|
정보 윤리의 확립은 정보사회의 정보복지화를 구축하기위한 전재로서 그렇기위해서는 법적인 문제에 따른 판단이전에 스스로 정보통신윤리에 대한 명확한 가치관의 확립이 선행되어져야 한다. 그렇기위해서는 정규 교육과정에서 윤리교육
|
|
|
정보통신윤리위원회에서 가상 공간의 예절(네티켓)이라 하여 자료를 제공한 바가 있을 정도로 그 중요성도 큰 부분이다. 따라서 ICT 사용에 있어 예절 문제를 해결하기 위해서는 교사가 직접 교육하거나 학생들 스스로의 토론을 통해 자연스
|
|
메뉴펼치기
