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자기계발교육으로 구분돼 실시하고 있으며, 실시 방법은 집합교육, 사이버교육, 통신교육 및 각종 세미나와 워크숍 중심으로 이루어지고 있다. 계층교육은 주로 각 계층이 갖추어야 할 리더십 역량을 바탕으로 하여 진행되고 있다. 보다 효과
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자발학습의 원리
2. 자기주도적 학습의 원리
3. 상호학습의 원리
4. 현실성의 원리
5. 다양성의 원리
6. 능률성의 원리
7. 참여교육의 원리
8. 유희?오락성의 원리
Ⅴ. 성인교육(성인학습, 사회교육)의 상호작용
1. 교사와의 상호작용
2. 학
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자발학습의 원리
2. 자기주도학습의 원리
3. 상호학습의 원리
4. 다양성의 원리
5. 참여교육의 원리
Ⅳ. 성인학습(성인교육, 사회교육)의 장애요인
1. 정보가 부족하다
2. 자신감이 적다
3. 시간이 부족하다
4. 기초능력이 부족하다
Ⅴ.
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자기에게 적합한 교육을 받을 수 있는 새로운 차원의 열린 교육체제를 구축해야할 것이다. 열린 교육체제는 첨단정보통신기술을 활용한 교육정보화를 통하여 가능하며 이러한 정보화 기술의 적용으로 교사의 역할, 교실의 개념, 교육방법,
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자를 멤버쉽으로 묶으려 할 것이다. 현재의 멤버쉽카드는 이러한 형태의 초기형태이고 앞으로는 파생적인 서비스가 아닌 현금을 지급해 주는 형태를 띨 것이다. 일부 카드사도 실시중이고 통신사에서도 이러한 구조로 네트워크를 구성중이
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자기업의 73%, 기업부설연구소의 73%, 은행예금.대출의 62%, 68%를 차지
. IMF 이후 수도권과 지방의 격차는 더욱 확대. 그 구조적인 이유는;
* IMF 이후의 한국경제 성장주도산업은 대부분 수도권에 입지
* 지방의 중소제조업, 유통산업, 건설업은 고
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자와 소매업체는 상호의 이익에 공헌 할 수 있는 정기적 사업관계를 구축해야 한다.
Ⅲ. 상품매입 관리 : 재발주 일반
1. 발주와 재발주의 개념
발주는 상품매입을 위해 일정한 상점의 매입 담당자로부터 상품 공급처에 상품매입에 관한 정보
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자유를 이용하여 사기 ,명예 훼손 등을 저지르는 경우가 많아짐으로써 피해가 커지고 있다는 것이 찬성하는 사람들의 의견이다. 비록 정보 통신법, 형법, 헌법에 이에 관련된 법이 있지만 피해를 줄이기엔 부족하다고 생각하는 여론이 있다.
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정보 인프라 망(information infra network)을 설정하기 위해 중앙과 타 지역간의 유기적인 상호작용을 위해 대단위 네트워크를 구축할 필요가 있다.
넷째, 교육수요자의 요구가 더욱 더 다양해지고 있으므로 기존의 프로그램을 가지고는 이러한 요
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자기계발, 프로그램의 운영 및 지원, 주기적인 교양 강좌 개설 운영, 사내 독서대학 운영 및 인터넷, PC를 통한 정보화 교육의 확대뿐만 아니라 각종 동호회 활동의 활성화를 위해 지원하고 있다.
4.디지털 경영
사이버 세계에서 고객과 쌍방향
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