|
수 있다.
-결 론-
지금까지 살펴본 바와 같이, 청소년의 정보이용에 있어서 똑같은 현상을 놓고도 ‘연속론적 관점’으로 이해할 수도 있고 ‘단절론적 관점’으로 이해할 수가 있었으며, 각기 사례에 따라 ‘연속론’의 주장을 좀 더 뒷받침
|
|
|
단절론과 연속론이 대립하고 있으며, 미디어로서의 인터넷에 관하여도 같은 구분이 가능할 것이다. 다니엘 벨이나 앨빈 토플러에 의해 대표되는 단절론이란 자본주의와 산업주의의 문제점들이 결국 정보기술과 정보화로 약화되거나 소멸될
|
|
|
정보화를 바라보는 두가지 시각
3.1 단절론
3.2 연속론
4. 정보화가 가족내 유대관계에 미치는 영향
4.1 부부관계
4.2 세대관계
4.3 발전적 가능성
5. 정보화와 여성의 삶에 미치는 영향
5.1 긍정적 이미지
5.1.1 사이버 공간에
|
|
|
정보화사회와 우리, 소화출판사
F.Webster, 조동기 역, 정보사회이론, 사회비평사, 1987 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화사회의 개념
Ⅲ. 정보사회에 대한 이론적 입장
1. 기술결정론적 입장
2. 사회구조론적 입장
3. 단절론과 연속론
Ⅳ. 정보기술
|
|
|
정보화의 효율적인 추진방안」.『행정논총』/제34권 제2호; 267-288/1996
김혜수/정보사회에서 정보통신윤리 모색/원격교육논집/2001
통신 개발연구원/『국가 정보화 측정지표 개발에 관한 연구』
김국현 저/『과학기술과 윤리』/정림사/2001
김종
|
|
메뉴펼치기
