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하는 범위에서 청소년을 보호해야 한다는 원칙에는 동의하고 있다. 단지 이를 시행하는 방법에 대해서 의견이 다를 뿐이다. 즉 컴퓨터 통신을 인쇄매체 에 준해서 규제할 것인가, 아니면 방송매체에 준해서 규제할 것인가를 두고 대립한 것이
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이데올로기와 정보화사회, 성균관대학교 출판부, 1990
오관석, 정보사회와 미디어정치, 도서출판 인간사랑, 2007
이윤호, 한국언론과 광고 윤리, 얼과 알, 2004
이진로, 정보사회 입문 : 국가, 기업, 시민과 민주주의, 서울 : 커뮤니케이션북스, 2008
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정보화사회", 『현대사회의 구조와 변동』, 사회비평사.
*박현제, "한국 인터넷 : 13년의 발자취"
http://www.infoage.co.kr/internetmag/9507/colum.html
*백욱인, "디지털 혁명과 정보사회론" - 인터넷 자료.
*사회과학 연구소 편, 1990, 『이데올로기와 정보화사
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정보화가 학교와 교사의 역할을 축소시키고 있다면 이러한 교육정보화를 반대해야 한다.
정보사회론과 교육정보화
1.정보사회론
1)정보사회론을 어떻게 볼것인가
2)정보사회의 등장배경
3)정보사회 이데올로기의 위험
4)정보화의 부정성
2.
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정보화의 물결도 담아 낼 수 없다. 이제는 정부뿐만 아니라 학생, 학부모 그리고 한국사회의 미래에 대해 관심이 많은 시민들이 자신의 자리에서 구체적인 대안을 모색하고 실천해가야 할 것이다.
▶ 참고문헌
교육과 이데올로기, 마이클 애
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정보화’사회가 도래될 수 있는 도구적 수단으로 이용되었다. 그래서 세계적인 전파로 인터넷 네트워크가 가능해졌다. 컴퓨터와 인터넷의 전파에서 세계 자본주의의 성격으로 미국의 기업 이윤 창출에서 비롯됨을 배제시킬 수 없었다. 결국,
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이데올로기의 대립이 줄어든 오늘날에 국가의 경쟁력은 바로 경제력에 달려 있다고 한다. 세계 속에서 우리나라가 기죽지 않고 떳떳하게 행사할 수 있는 것도 경제력이 뒷받침 되야 가능하다는 것을 고려해 볼 때 경제의 주도적인 역할을 해
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